Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70506/2016/2<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн..- Суми

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Проблеми педагогіки вищої школи

  3. Андрейкова І. Б. Професійна компетентність викладача іноземної мови з формування навичок міжкультурної взаємодії студентів політехнічного університету. - C. 3-10.

  4. Візнюк В. В. Експериментальна модель формування професійної надійності майбутніх керівників навчальних закладів. - C. 10-17.

  5. Грицай Н. Б. Формування суб’єктного досвіду методичної діяльності майбутніх учителів біології в умовах вищого навчального закладу. - C. 17-24.

  6. Давидченко І. Д. Цілісність педагогічної системи підвищення культури мовлення майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. - C. 24-30.

  7. Іваній І. В. Модель формування професійно-педагогічної культури майбутнього фахівця фізичного виховання та спорту у процесі професійної підготовки. - C. 31-41.

  8. Клєба А. І. Потенціал освітнього процесу вищого навчального закладу в контексті формування інформаційно-комунікативної культури майбутніх вихователів. - C. 41-47.

  9. Ковтун Г. І., Мартиненко О. В. Роль педагогічної практики у формуванні професійної компетентності майбутнього вчителя. - C. 47-56.

  10. Коломієць С. С., Лубянова О. В. Метод моделювання текстів у навчанні професійно орієнтованого писемного мовлення. - C. 56-63.

  11. Лазарєв М. О. Діагностика самореалізації пізнавально-творчих якостей студентів і старшокласників в евристичному навчанні. - C. 64-77.

  12. Шпитальова О. В. Формування творчої особистості студента засобами народного декоративно-прикладного мистецтва. - C. 77-84.

    13. Розділ 2. Проблеми порівняльної педагогіки

  13. Заслужена А. А. Підготовка магістрів англійської мови та літератури як проблема порівняльної педагогіки. - C. 85-95.

  14. Лянной Ю. О. Аналіз досвіду професійної підготовки фізичних терапевтів у провідних університетах США. - C. 95-107.

  15. Томенко О. А., Мазний Д. О. Особливості та ефективність програм з фізичного виховання в коледжах та університетах США. - C. 107-114.

    16. Розділ 3. Проблеми теорії загальної освіти

  16. Блудова Ю. О. Нематеріальна культурно-історична спадщина регіону як ефективний засіб формування художньо-естетичного смаку дітей молодшого шкільного віку. - C. 115-123.

  17. Дяченко-Богун М. М. Дидактогенні фактори, що негативно впливають на рівень здоров’я дітей у загальноосвітніх навчальних закладах. - C. 123-129.

  18. Єфремова Г. Л. Формування готовності педагогів-організаторів до інноваційної професійної діяльності. - C. 129-138.

  19. Ястребов М. М. Експериментальне дослідження ефективності методики навчання вчителів використовувати веб-орієнтовані технології у здоров’язбережувальному навчанні учнів початкових класів. - C. 138-147.

    20. Розділ 4. Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ ПЛЮС – 2015»

  20. Авраменко О. В., Білецька Ю. Г. Формування вмінь доводити твердження теорії границь засобами тестових технології. - C. 148-155.

  21. Антонюк О. П. Історичні відомості як засіб активізації діяльності студентів із засвоєння низки фундаментальних геометричних ідей. - C. 155-162.

  22. Ачкан В. В. Принципи формування готовності майбутнього вчителя математики до інноваційної педагогічної діяльності. - C. 162-170.

  23. Бабенко М. О. Основні чинники формування середньої технічної освіти на Катеринославщині в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. - C. 170-180.

  24. Благодир Л. А. Формування методичної компетентності майбутніх учителів математики у ВНЗ. - C. 180-187.

  25. Васаженко Н. О. Застосування інноваційних технологій у процесі формування професійної компетентності майбутніх фахівців економічних спеціальностей. - C. 187-196.

  26. Васильєва Д. В. Науково-дослідницька діяльність учнів в умовах реалізації компетентнісного підходу до навчання математики. - C. 196-202.

  27. Возносименко Д. А. Підготовка майбутніх учителів математики до забезпечення валеологічного супроводу навчання шляхом проектної діяльності. - C. 202-209.

  28. Годованюк Т. Л. Формування мовленнєвої культури майбутнього вчителя математики в системі методичної підготовки. - C. 209-218.

  29. Грицик Т. А. Організація дослідницької діяльності студентів при вивченні вищої математики. - C. 218-227.

  30. Грубінко В. В., Степанюк А. В. Система формування дослідницьких умінь майбутніх учителів природничих дисциплін. - C. 227-235.

  31. Грудинін Б. О. Педагогічне моделювання як технологія розвитку дослідницької компетентності старшокласників у процесі навчання фізики. - C. 236-245.

  32. Данюк М. І Педагогічна система виховання милосердного ставлення майбутніх медичних сестер до пацієнта. - C. 245-253.

  33. Єфімов Д. В. Земська реформа та її вплив на розвиток народної освіти Донбасу у другій половині XIX – на початку XX ст.. - C. 253-262.

  34. Казнадій С. П., Мурашковська В. П., Руновська Л. А. Використання комп’ютерних технологій в навчальному процесі. - C. 263-269.

  35. Калюжка Н. С. Закономірності та принципи формування інноваційної компетентності майбутніх учителів початкової школи. - C. 270-277.

  36. Кислова М. А. Професійна спрямованість навчання вищої математики майбутніх інженерів-електромеханіків. - C. 278-285.

  37. Колесник Є. А. Прояв рис творчого мислення студентів у ході навчання дисциплін математичного циклу (за результатами експериментального дослідження). - C. 285-297.

  38. Кравченко З. І. Цілепокладання як основа планування навчальної діяльності. - C. 297-305.

  39. Кугай Н. В. Методологічні знання конкретнонаукового рівня з навчальної дисципліни "комплексний аналіз" майбутнього вчителя математики. - C. 305-315.

  40. Лобачова І. М. Імплементація концептуальних карт для підвищення іншомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців. - C. 315-321.

  41. Лук’янова С. М., Мовчан С. М. Формування ключових і спеціально-предметних компетентностей учнів основної школи під час навчання алгебри із застосуванням проектних технологій. - C. 321-330.

  42. Лук’янова С. М., Насадюк Т. О. Адаптація учнів 5-х класів у процесі вивчення математики. - C. 330-339.

  43. Мартиненко О. В., Чкана Я. О. Використання соцмереж як засобу формування математичної компетентності майбутніх учителів математики. - C. 339-346.

  44. Москаленко О. А., Москаленко Ю. Д., Коваленко О. В. Ситуаційні задачі як продуктивна основа сучасної системи фахового становлення майбутнього вчителя математики. - C. 347-356.

  45. Розуменко А. О. Дистанційний курс історії математики в підготовці майбутніх учителів математики. - C. 356-364.

  46. Ротаньова Н. Ю. Вирішення проблеми формування мотивації до вивчення математики на основі її системного аналізу. - C. 364-374.

  47. Савельєв М. Г. Науково-дослідна робота з проблем наступності у проектно-технологічній підготовці майбутніх учителів технологій. - C. 374-383.

  48. Семеніхіна О. В., Друшляк М. Г. Програми динамічної математики як засоби компьютерної візуалізації математичних знань: аналіз термінологічного поля. - C. 383-389.

  49. Сергійчук О. М. Деякі аспекти реалізації особистісно орієнтованого підходу в навчальному процесі ВНЗ. - C. 389-397.

  50. Силенок Г. А. Структура інтелектуальних умінь і шляхи їх розвитку у студентів-аграріїв під час навчання математики. - C. 398-405.

  51. Терепа А. В. Аналіз зарубіжного досвіду методичної діяльності вчителів початкової школи в навчанні учнів математики. - C. 406-417.

  52. Тітова О. А. Феномен творчого потенціалу у психолого-педагогічній теорії та практиці. - C. 417-426.

  53. Ткач Ю. М. Розвиток позитивної мотивації учбової діяльності в майбутніх економістів засобами математики. - C. 426-432.

  54. Тягай І. М. Використання технологій інтерактивного навчання на практичних заняттях з математичних дисциплін. - C. 432-439.

  55. Чашечникова О. С., Одарченко Н. І., Захарченко Н. М. Підготовка учнів до виконання тестових завдань з математики. Теорія і практика. - C. 440-449.

  56. Черкаська Л. П., Москаленко О. А., Марченко В. О. Корекція знань і вмінь учнів як засіб забезпечення неперервності математичної освіти. - C. 449-457.

  57. Швай О. Л. Наступність при формуванні дослідницьких умінь з математики. - C. 457-463.

  58. Школьний О. В. Про дворівневе ЗНО з математики та особливості підготовки до нього. - C. 463-479.

    59. Розділ 5. Проблеми корекційної та інклюзивної освіти

  59. Кравченко А. І. Особливості надання комплексної допомоги підліткам із сенсорними порушеннями в центрі "Скіф" СумДПУ імені А. С. Макаренка. - C. 480-486.

2016
№ 2 (56)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського