Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70506/2014/8<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн..- Суми

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Проблеми порівняльної педагогіки

  3. Барабаш О. В. Специфіка навчання канадських дітей у період раннього дитинства. - C. 3-9.

  4. Зав’ялова О. К. Німецька віолончельна школа ХІХ ст. : виконавсько-педагогічні аспекти. - C. 9-22.

  5. Куліченко А. К. Специфіка американської педагогічної думки кінця ХІХ – початку ХХ ст. . - C. 22-32.

  6. Подолянська А. О. Аналіз навчальних планів програм бакалавра та магістра гуманітарних наук із філологічних спеціальностей у Бірмінгемському університеті. - C. 32-39.

  7. Процай Л. П. Данія. Система освіти Данії. - C. 39-48.

  8. Сірик Л. М. Модернізація евристичного навчання США в умовах активного впровадження сучасних інформаційних засобів освіти. - C. 48-58.

    9. Розділ 2. Проблеми історії освіти та загальної педагогіки

  9. Вєнцева Н. О. Особливості державного регулювання системи вищої педагогічної історичної освіти за часів Директорії УНР. - C. 59-68.

  10. Іванюк Г. І. Ідеї новаторської педагогіки в теоретико-практичній спадщині Івана Гуровича Ткаченка. - C. 68-77.

  11. Ісаєва С. Д. Професійна я-концепція вчителя в ретроспективі творчої спадщини Томаса Гордона (1918–2002). - C. 77-85.

  12. Похилько О. В. Ю. П. Ступак як дослідник педагогічних поглядів Т. Г. Шевченка. - C. 85-92.

  13. Шипарьова О. В. Стан підготовки кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах Сумської області в 60-х роках ХХ століття. - C. 92-99.

    14. Розділ 3. Проблеми теорії загальної освіти

  14. Винничук Р. В. Актуалізація ідей та досвіду виховання загальнолюдських цінностей у сучасній системі освіти України. - C. 100-106.

  15. Ганчева В. І. Проблеми та перспективи профілізації учнів за спортивним напрямом. - C. 106-114.

  16. Дзекунов А. М. Навчальна екскурсія в системі шкільної та позашкільної освіти. - C. 114-125.

  17. Єжова О. О. Обґрунтування організаційно-педагогічних умов формування просоціальної поведінки учнів загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 125-134.

  18. Кравченко А. І. Випереджаюче навчання як засіб підготовки до школи дітей із порушеннями мовлення. - C. 134-142.

  19. Павлюк В. І. Абревіація в сучасній англійській мові: особливості вживання абревіатур галузі освіти. - C. 142-148.

  20. Пшенична Л. В. Індивідуальність як унікальна самобутність учителя. - C. 148-159.

    21. Розділ 4. Проблеми педагогіки вищої школи

  21. Бовдир О. С. Педагогічні умови формування комунікативної культури майбутніх юристів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. - C. 160-166.

  22. Гончаренко В. І. Методика педагогічного контролю фізичної підготовленості висококваліфікованих спортсменок у хокеї на траві. - C. 166-176.

  23. Дєнєжніков С. С. Мережеве проектування як технологія формування інноваційної освітньої діяльності у вищому навчальному закладі. - C. 176-184.

  24. Желанова В. В. Структурно-логічна модель технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів. - C. 184-193.

  25. Колесниченко Н. Ю. Атестація академічних досягнень бакалаврів романо-германської філології за критеріями компетентнісного виміру. - C. 193-202.

  26. Лазоренко С. А., Чхайло М. Б., Романова В. Б. Гуманістичні цінності сокільського фізичного виховання Сумського регіону. - C. 202-212.

  27. Лейко С. В. Алгоритм формування математичної компетентності майбутніх інженерів-будівельників у процесі фахової підготовки. - C. 212-218.

  28. Мармаза О. І. Використання кейс-технології в процесі магістерської підготовки фахівця. - C. 218-227.

  29. Матвєєва О. О. Діагностичні процедури в модульній організації навчальної діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 227-234.

  30. Пушкар О. І., Сергієнко О. В. Модель процесу формування інноваційної поведінки студентів спеціальності "Технології електронних мультимедійних видань". - C. 235-241.

  31. Руденко Ю. О. Актуальність виховання аксіологічного компоненту інформаційної культури студентів. - C. 241-247.

  32. Стрілець С. І. Методичне забезпечення підготовки вчителів початкової школи засобами інноваційних технологій. - C. 247-255.

  33. Ткаченко Н. М. Особливості реалізації соціокультурного підходу до навчання іноземних мов у вищій школі. - C. 255-262.

  34. Чашечникова О. С., Колесник Є. А. Інноваційні підходи до підготовки майбутнього вчителя математики. Навчання елементарної математики. - C. 262-269.

    35. Розділ 5. Менеджмент освіти: тенденції інноваційного розвитку

  35. Караманова З. А. Управлінський аспект організації навчання вищої математики в машинобудівному коледжі. - C. 270-277.

  36. Кожевникова А. В. Підготовка магістрів до використання суб’єкт-суб’єктного управління під час навчально-виховного процесу в університеті. - C. 277-283.

  37. Козлов Д. О. Теоретичне обґрунтування моделі формування управлінської компетентності майбутнього викладача вищої школи у процесі магістерської підготовки. - C. 283-294.

  38. Чистякова І. А. Розвиток колективного лідерства В теорії мережевого управління у вищій освіті. - C. 294-301.

  39. Андрейко О. І. Креативне проектування художньо-персоналізованої творчості скрипаля. - C. 302-308.

  40. Бикова М. М. Засоби української народної педагогіки як елемент сучасної національної системи виховання. - C. 308-315.

  41. Білоцерковець М. А. Оволодіння механізмами евристичного освоєння теоретичних знань. - C. 316-322.

  42. Бушнєв Ю. С. Формування громадянської позиції майбутніх учителів у позанавчальній діяльності козацьких класів. - C. 322-328.

  43. Заболотна О. А. Альтернативні ролі вчителя: в пошуках освітнього діалогу. - C. 328-336.

  44. Загоруйко Л. О. Особливості оцінювання знань студентів з іноземної мови у вищих навчальних закладах Польщі. - C. 337-343.

  45. Кузьміна О. В. Кіберсоціалізація – невід′ємна частина процесу формування життєвої компетентності сучасної молоді. - C. 343-348.

  46. Кушніров М. О. Сучасні підходи до навчання іноземної мови: орієнтація на цінності особистісного розвитку й гуманізму. - C. 348-356.

  47. Кушнірова Л. В. Проблеми навчання рідної мови – однієї з найважливіших людських цінностей. - C. 357-365.

  48. Майборода Н. О. Роль мистецьких компетентностей у формуванні патріотичних цінностей вихованців сільських навчально-виховних комплексів. - C. 365-372.

  49. Уварова А. М. Формування риторичної майстерності майбутнього вчителя в умовах евристичного навчання. - C. 372-380.

  50. Чайка О. М. Творча самостійність як одна з базових якостей особистості майбутнього вчителя світової літератури: до постановки проблеми. - C. 380-387.

2014
№ 8 (42)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського