Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж70506/2014/1<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
| Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн..- Суми- Титул.
- Зміст.
Розділ І. Актуальні проблеми порівняльної педагогіки
- Жижко О. А. Інноваційні педагогічні технології у підготовці тьюторів для роботи з дорослими в Мексиці й Венесуелі. - C. 3-10.
- Огієнко О. І. Тенденції реформування вищої освіти Великої Британії в контексті євроінтеграційних процесів. - C. 10-19.
- Танько Є. В. Розвиток поняття "самостійна робота" в зарубіжній педагогіці: досвід Великобританії. - C. 20-27.
- Хоменко О. В. Економічне зростання як запорука мовної експансії Китаю. - C. 27-35.
- Чернякова Ж. Ю. Пріоритетні форми та засоби інтернаціоналізації освітнього простору: зарубіжний досвід. - C. 36-46.
Розділ ІI. Проблеми історії освіти та загальної педагогіки
- Вєнцева Н. О. Особливості реорганізації структури вищої педагогічної освіти України в післявоєнний період. - C. 47-55.
- Гладуш В. А.Шляхи вдоскон алення професійної підготовки логопедів в Україні (1960-ті рр.). - C. 56-66.
- Год Б. В., Пилипенко В. В. Виховний ідеал всебічно і гармонійно розвиненої особистості у творчому доробку О. Строніна. - C. 66-77.
- Лях Г. Р., Карелін М. В. Становлення та розвиток ідеї трудової школи в історії педагогіки. - C. 77-86.
- Прокоф’єва Л. Б. Вивчення наукової та педагогічної спадщини вчених Новоросійського університету засобами сучасних технологій навчання. - C. 87-96.
- Старостіна О. В. Значущість психолого-педагогічних засад системи Е. Стоунса на сучасному етапі розвитку освіти. - C. 96-102.
- Тишик І. С. Міжетнічна толерантність у площині канонічного національного українського наративу. - C. 102-110.
- Шарата Н. Г. Методи управління діяльністю університетів у ХІХ столітті на західноукраїнських землях. - C. 110-118.
Розділ IIІ. Проблеми теорії загальної освіти
- Алексєєва М. І. Мовна компетенція як складова моделі іншомовної комунікативної компетентності. - C. 119-126.
- Басанець Л. М., Іванова О. І., Проценко В. В., Єрофєєва К. І., Свідлов Ю. І. Вплив факторів навчального середовища на фізичний розвиток і психофункціональний стан учнів кадетського корпусу. - C. 126-132.
- Науменко С. О. Опрацювання та інтерпретація результатів тестування засобами електронних таблиць Microsoft Excel. - C. 133-144.
- Особов І. П. Інформаційно-комунікаційні технології на сучасному етапі організації освітнього процесу. - C. 144-152.
- Стріхар О. І. Освітні технології реалізації інтегрованого підходу у процесі навчання музичному мистецтву. - C. 152-161.
Розділ IV. Проблеми педагогіки вищої школи
- Василенко В. А. Формування лінгвоправової комунікативної компетенції майбутніх юристів у системі освітніх стандартів. - C. 162-169.
- Василенко М. Є. Підготовка майбутніх юристів до консультативної діяльності в аудиторній роботі. - C. 169-174.
- Кириченко Л. Г. Застосування аксіологічного підходу в підготовці майбутніх фахівців сфери культури в процесі викладання соціально-гуманітарних дисциплін. - C. 175-183.
- Козубцов І. М. Реалізація теорії розвитку методологічної компетентності аспірантів на основі моделі діяльності. - C. 184-194.
- Кононец Н. В. Диск GOOGLE як засіб ресурсно-орієнтованого навчання дисциплін комп’ютерного циклу в аграрних коледжах. - C. 194-202.
- Кузько М. С. Доцільність застосування методик медіаосвіти при підготовці майбутніх гідрогеологів. - C. 202-209.
- Лазарєв О. В. Професійна підготовка майбутніх фахівців аграрного профілю на засадах компетентнісного підходу. - C. 209-218.
- Лейко С. В. Особливості викладання та зміст математичної освіти майбутніх інженерів-будівельників у процесі фахової підготовки. - C. 219-226.
- Майковська В. І. Вплив інноваційних процесів на трансформацію вищої освіти як суспільного інституту. - C. 227-235.
- Можаровська О. Е. Використання технології веб-квесту в іншомовній підготовці. - C. 236-244.
- Павленко А. Ю. Модель формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів. - C. 245-253.
- Тупченко В. В. Вивчення іноземної мови як засобу міжкультурної комунікації при підготовці майбутніх маркетологів. - C. 253-259.
- Улановська А. С. Модернізація вищої освіти: характеристика понятійного апарату дослідження. - C. 260-270.
- Чекан О. І. Система дослідження та класифікація комп’ютерно-орієнтованих завдань. - C. 271-278.
Розділ V. Проблеми професійної підготови майбуніх учителів
- Андрущенко А. О. Психологічні та психолінгвістичні фактори формування граматичної компетентності майбутніх філологів з другої іноземної мови. - C. 279-288.
- Антонченко М. О. Організація дистанційного навчання в системі післядипломної педагогічної освіти. - C. 289-295.
- Базурін В. М. Особливості розвитку складових дослідницьких умінь майбутніх учителів математики й фізики в процесі навчання інформатики у ВНЗ. - C. 295-302.
- Головко В. А. Особливості міжкультурної комунікації: педагогічне спілкування у вузівській іноземній аудиторії. - C. 302-308.
- Дубяга С. М., Шевченко Ю. М., Фефілова Т. В. Розвиток творчих здібностей майбутнього вчителя початкової школи у процесі навчання у ВНЗ. - C. 309-317.
- Дурманенко О. Л. Етапи моніторингу організації виховної роботи у вищому навчальному закладі. - C. 318-325.
- Іваній О. М. Правова підготовка як умова високого професіоналізму вчителів. - C. 326-333.
- Мартиненко О. В., Ковтун Г. І. Формування педагогічної компетентності вчителя математики та економіки. - C. 334-343.
- Павицька К. М. Специфіка виховання поваги до дитини у студентської молоді. - C. 343-350.
- Панішева О. В. Потенціал різних видів діяльності студентів щодо формування їхньої готовності до роботи в класах гуманітарного профілю. - C. 350-358.
- Пахненко І. І. Формування у магістрантів-філологів уявлень про цільові настанови та зміст лінгвістичних курсів у вищому навчальному закладі. - C. 358-368.
- Пшенична Л. В. Рейтинг викладача як індикатор якості освіти. - C. 368-378.
- Салтикова А. І., Хурсенко С. М. Диференційний підхід при викладанні фізики студентам нефізичних спеціальностей природничого напряму. - C. 378-387.
- Томенко О. А. Оптимізація фізичного виховання студентів вищих навчальних закладів на основі використання елементів олімпійської освіти. - C. 387-394.
Розділ VI. Проблеми теорії виховання
- Жульова С. І. Формування еколого-валеологічної культури молоді. - C. 395-401.
- Повалій Л. В. Взаємодоповнююча роль школи і сім’ї у формуванні гуманних батьківсько-дитячих взаємин. - C. 401-410.
- Сікалюк А. І. Аналіз сутності поняття "цінність" у теоретичних наукових джерелах. - C. 410-416.
- Циплюк А. М. Генеза вихідних понять здоров’язбережувального навчання дітей дошкільного віку. - C. 417-425.
- Щербакова І. М. Психологічний аналіз психоаналітичних практик дослідження духовності. - C. 425-432.
Розділ VІI. Менеджмент освіти: тенденції інноваційного розвитку
- Гуменюк В. В. Інноваційні зміни організації післядипломної освіти керівників загальноосвітніх навчальних закладів у регіональному просторі. - C. 433-442.
- Мармаза О. І. Формування інноваційної компетентності керівника навчального закладу в процесі магістерської підготовки. - C. 443-452.
| 2014 | | № 1 (35)
|
|
|
|