Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70487/2013/38(2)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Проблеми сучасної педагогічної освіти : зб. наук. пр..- Ялта. Педагогіка і психологія

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Вереітіна І. А. Система вправ у структурі електронного посібника для організації процесу навчання іноземної мови у віртуальному навчальному середовищі. - C. 3-7.

  4. Касіянц С. Е. Особливості розвитку поняття "компетентності” (історичний аспект). - C. 8-13.

  5. Красніцька І. В. Конкурентоспроможності як складова професійної підготовки майбутнїх економістів. - C. 14-19.

  6. Сабатовська І. С. Модель особистості та соціальна спрямованість діяльності майбутнього фахівця. - C. 20-26.

  7. Пляченко Т. М. Мистецтвознавчі засади підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва до роботи з учнівськими оркестрами. - C. 27-34.

  8. Кудусова Э. Н. Вариативность в структуре творческого мышления. - C. 43-50.

  9. Мілютіна К. Л. Психологія зміни життєвої стратегії особистості. - C. 43-50.

  10. Савельева-Рат Е. А. Особенности ценностных ориентаций в личностно-профессиональном развитии будущих психологов. - C. 51-62.

  11. Погребняк Н. М. Педагогічний досвід в організації науково-дослідної роботи студентів у контексті Західноєвропейських освітніх систем. - C. 63-67.

  12. Полтавська Н. А. Деякі аспекти педагогічних умов щодо формування духовних цінностей старшокласників. - C. 68-73.

  13. Сапожников С. В. Методика формування екологічної вихованості майбутніх будівельників. - C. 74-79.

  14. Сєрік М. В. Громадянське виховання: теоретичний та історичний аспекти. - C. 80-84.

  15. Кузьома Т. Б. Роль педагога вищої школи в реалізації принципу науковості. - C. 85-89.

  16. Богданова О. Ю. Фразеологізми в романі O. Гончара "Собор”. - C. 90-94.

  17. Мироненко В. В. Использование аутентичных материалов для формирования интеркультурного сознания студентов неязыковых вузов. - C. 95-97.

  18. Тур Г. І. Математична культура особистості в структурі філософського та психолого-педагогічного знання. - C. 98-105.

  19. Бурназова В. В. Педагогічні умови розвитку виконавської самостійності студентів мистецьких факультетів під час інструментальної підготовки. - C. 106-111.

  20. Алімасова Д. П. Аналіз сучасного стану і проблеми навчання інформатики на управлінськіх спеціальностях ВНЗ. - C. 112-118.

  21. Коновальчук І. І. Проектний підхід у реалізації інновацій у загальноосвітних навчальних закладах. - C. 119-124.

  22. Овчинникова М. В. Принципи особистісно зорієнтованої підготовки майбутнього вчителя математики до науково-дослідницької діяльності. - C. 125-135.

  23. Халабузар О. А. Особливості функціонування логосфери ВНЗ. - C. 136-142.

  24. Кучеренко С. В. Використання повного тесту М. Люшера в індивідуальному психологічному консультуванні. - C. 143-148.

  25. Обухова В. М. Підвищення рівня лінгвістичної компетенції студентів на заняттях спецкурсу "Актуальні проблеми ономастики. - C. 149-153.

  26. Бачевська І. В. Про формування деяких логічних операцій як базису математичного мислення у процесі вивчення окремих тем математичного аналізу та геометрії. - C. 154-158.

  27. Мартенчук М. Д. Критерії та рівні сформованості професійно-творчої компетентності майбутніх фахівців ювелірної справи та їх характеристика. - C. 159-.

  28. Василенко О. М. Лексико-семантичне значення категоріального апарату досліджуваної проблеми: соціальне виховання дітей-сиріт. - C. 164-170.

  29. Демченко О. М. Модулор часу в самоорганізації індивідуальної форми позааудиторної навчальної роботи майбутнього вчителя іноземної мови. - C. 171-177.

  30. Красюкова Е. С. Деятельность благотворительных обществ в общественном призрении севастопольского градоначальства во второй половине XIX – начале XX века. - C. 178-184.

  31. Григоренко В. Л. Роль естетико-виховного середовища у педагогізації сучасного суспільства. - C. 185-189.

  32. Рассказова О. І. Структурування як основа визначення сутності соціальності у соціально-педагогічному аспекті. - C. 190-196.

  33. Смірнова Я. В. Роль і місце рефлексії в діяльності вихователя дошкільного навчального закладу. - C. 197- 202.

  34. Сенько І. С. Лінгводидактичні і лінгвометодичні принципи формування словникового запасу учнів з опорою на зв’язки наступності. - C. 203-208.

  35. Андрухів І. В. Особливості іншомовного соціокультурного навчального середовища у досвіді основної школи україни та зарубіжжя. - C. 209-214.

  36. Чемерис І. М. Формування медіакомпетентності студентства (аналіз методичних рекамендацій). - C. 215-220.

  37. Головань Т. М. Суспільне дошкільне виховання в ялті: становлення та розвиток (іі половина ХІХ – початок ХХІ ст.). - C. 221-228.

  38. Глушак О. М. Педагогічні умови формування інформаційної культури бакалаврів з філології у процесі вивчення дисциплін інформаційно-комп’ютерного циклу. - C. 229-234.

  39. Ратовська С. В. Теоретичні засади впровадження освітніх інновацій у вищих педагогічних навчальних закладах. - C. 235-246.

  40. Герасименко Л. С. Тренінгова програма з розвитку педагогічної відповідальності для викладачів іноземної мови льотних навчальних закладів. - C. 247-251.

  41. Шацька О. П. Тести з іноземної мови для студентів немовних факультетів ВНЗ Китаю. - C. 252-257.

  42. Герасимова І. Г. Формування професійної мобільності на основі контектсного підходу. - C. 258-263.

  43. Лунячек В. Е. Деякі питання становлення спеціальності "Управління навчальним закладом". - C. 264-271.

  44. Калько О. В. Практичне значення використання принципів "золотого перетину" в роботах майбутніх дизайнерів одягу. - C. 272-275.

  45. Козубцов І. М. Парадигма переходу від навчання до формування осмислених знань методології динамічної самоосвіти. - C. 276-283.

2013
Вип. 38(2)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського