Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70487/2012/37(1)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Проблеми сучасної педагогічної освіти : зб. наук. пр..- Ялта. Педагогіка і психологія

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Барвінова А. В. Зміст і структура мотивації до вивчення сучасної музики в процесі фортепіанної підготовки майбутнього вчителя. - C. 3-6.

  4. Белоус И. И. Развитие музыкального интереса учащихся старших классов ДМШ в ансамбле пианистов как психолого-педагогическая проблема. - C. 7-12.

  5. Бидерман Е. Б., Бидерман Т. В. Читаем ноты на уроках фортепіано. - C. 13-18.

  6. Борисенко Т. Г. Удосконалення навчання майбутнього педагога-хормейстера в сучасних умовах вищої школи. - C. 19-22.

  7. Кабур Л. М. Критерії та рівні готовності майбутніх учителів музики до професійної мобільності. - C. 23-28.

  8. Кожбахтєєва Н. Ф., Вознюк Т. В. Шляхи удосконалення інструментально-виконавської підготовки студентів з початковою музичною освітою в класі бандури. - C. 29-35.

  9. Коломоєць О. М. Український народний спів як синтез національної традиційності та академічного хорового виконавства. - C. 36-41.

  10. Логвиненко А. А. Традиции барочного вокального искусства в современном исполнительстве. - C. 42-45.

  11. Морозова Е. Н. Педагогические условия развития музыкально-слуховых способностей учащихся на уроках фортепиано в ДМШ. - C. 46-51.

  12. Назарова О. М. Педагогические условия формирования навыков музыкального творчества у старших школьников на уроках фортепиано в ДМШ. - C. 52-55.

  13. Небуну Ю. В. Педагогічні умови підготовки студентів музичних училищ до ансамблевої діяльності з солістом-вокалістом у концертмейстерському класі. - C. 56-61.

  14. Непомнящая Н. С. Двенадцать шагов от бурдона до джаза. - C. 62-68.

  15. Овчаренко Н. А. Системний підхід у вокальній підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 69-73.

  16. Ранева В. В. Методические основы cовершенствования исполнительских навыков студентов в классе фортепиано. - C. 74-77.

  17. Прахт А. В. Особенности интерпретации и функциональности клавесина в новом качестве его звуковых возможностей. - C. 78-82.

  18. Соколик О. В. Участие в конкурсной жизни как фактор, стимулирующий исполнительское мастерство учащихся и рост педагогического мастерства преподавателей. - C. 83-88.

  19. Теленская Д. Ю. Влияние театрального искусства на формирование художественного вкуса у студенческой молодежи. - C. 89-91.

  20. Ткаченко В. М. Эстрадная музыка как средство развития музыкального интереса у студентов-вокалистов. - C. 92-97.

  21. Фурсенко Т. Ф. Організація музичного дозвілля молоді. - C. 98-102.

  22. Чеботаренко О. В. Феномен музыканта-исполнителя и педагога С. Б. Арабкерцевой. - C. 103-108.

  23. Чирич И. П. Формирование дикции и артикуляции в процессе работы над произведениями в классе постановки голоса. - C. 109-112.

  24. Шугуан Дослідження сучасними вченими виконавського та педагогічного досвіду провідних музикантів ХХ століття. - C. 113-119.

  25. Хацаюк Н. С. Роль науково-методичної ради закладу в проектуванні дослідно-експериментальної роботи в школі. - C. 120-125.

  26. Шачкова Э. В., Гиба А. А. Развитие креативного мышления у студентов в жанре батальной живописи (на примере военного костюма эпохи Фридриха). - C. 126-128.

  27. Шукатка О. В. Основні дефініції дослідження формування культури здоров’язбереження майбутніх економістів. - C. 129-133.

  28. Бутенко О. Г. Формування гармонійних взаємин у різновіковій групі: технологія виховної роботи. - C. 134-140.

  29. Іщенко Л. В. Фахова підготовка майбутніх вихователів до формування логіко-математичних понять у дітей 5-6 років. - C. 141-145.

  30. Підлипняк І. Ю. Формування математичної компетенції у дошкільників як педагогічна проблема. - C. 146-150.

  31. Слесик К. М. Особливості змісту гуманітарних дисциплін в контексті формування етичної культури. - C. 151-156.

  32. Шарлович З. П. Формування професійно-педагогічної компетентності сімейної медичної сестри через розвиток і виховання особистості. - C. 157-163.

  33. Гавриліна О. В. Загальні принципи застосування інформаційних технологій в навчальному процесі. - C. 164-168.

  34. Мезенцев Ю. Л., Лазарев В. Кризис православия в Украине. - C. 169-173.

  35. Мезенцева В. Д. Особенности межкультурной коммуникации студентов аграрных вузов. - C. 174-178.

  36. Колесник Л. Ф. Музично-виконавська діяльність: діалогічний аспект. - C. 179-183.

  37. Бикова В. О. Принципи управління процесом формування конкурентоздатного фахівця в умовах диверсифікації освіти. - C. 184-189.

  38. Любченко О. В. Створення освітньо-мотиваційного середовища, спрямованого на спонукання студентів до свідомого оволодіння управлінськими уміннями засобами інтерактивних технологій. - C. 190-194.

  39. Большакова А. М. Взаємозумовленість самоставлення у професійній сфері та особистісних ресурсів життєздатності. - C. 195-202.

  40. Грищенко С. М. Використання проекту Google Earth у краєзнавчому підході при вивченні екології. - C. 203-211.

  41. Кузнєцова Л. М. Психологічний супровід зі зниження фрустрації у підлітків з акцентуаціями характеру. - C. 212-217.

  42. Прокоф’єва М. Ю. Спецкурс "Індивідуалізація та диференціація навчання молодших школярів" як елемент системи підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності. - C. 218-223.

  43. Ясак Т. М. Інформаційно-комунікаційні технології на уроках української мови: теоретичний аспект. - C. 224-229.

  44. Бабій Г. В. Професійне спілкування інженера з програмного забезпечення: дефінітивний аналіз. - C. 230-236.

  45. Полубоярина І. І. Роль темперамента у формуванні індивідуального стилю діяльності обдарованих студентів музичних спеціальностей. - C. 237-243.

  46. Дзигаленко Л. М. Теоретичні аспекти розвитку інформаційно-комунікаційних компетентностей вчителів технологій у системі післядипломної освіти. - C. 244-249.

  47. Султанова И. В. Результаты формирующего эксперимента по развитию у студентов-первокурсников эмоциональной устойчивости. - C. 250-257.

  48. Смолінчук Л. С. Компетентісний підхід до оцінювання освітніх результатів. - C. 258-261.

  49. Комарова А .А. Профессиональная подготовка педагогических кадров в классических университетах: идеи теории и практики. - C. 262-267.

  50. Бекиров С. Н. Формирование политической культуры у студентов при изучении курса политологии. - C. 268-274.

  51. Войнаровська Н. В. Шляхи підвищення мотивації, дисципліни та активності студентів на заняттях з іноземної мови у вищих навчальних закладах. - C. 275-278.

  52. Пономарева Е. Ю. Профилактика и коррекция школьной дезадаптации: валеологический подход. - C. 279-289.

  53. Карп С. І. Вимірювання рівня розвитку та структури інтелекту ліцеїстів для визначення готовності до свідомого вибору професії у сфері менеджменту. - C. 290-.

2012
Вип. 37(1)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського