Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж69992:Філол./2013/33<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки Національного університету "Острозька академія" : наук. журн..- Острог. Серія, Філологія
Naukovì zapiski Nacìonalʹnogo unìversitetu "Ostrozʹka akademìâ". Serìâ Fìlologìčna

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Когнітивні аспекти міжкультурного спілкування

  3. Bozhesku M. H. Peculiarities of language choice in Ukraine. - C. 3-5.

  4. Klymenyuk V. O. Role of holophrastic constructions in realizing speech generating function. - C. 6-9.

  5. Алексієвець О. М. Просодична актуалізація точки зору в англомовному політичному дискурсі. - C. 10-12.

  6. Бассай С. М. Когнітивні механізми у німецькомовному побутовому анекдоті. - C. 13-16.

  7. Бащук Н. П. Лінгвокультурологічний контекст при вивченні іноземної мови. - C. 17-19.

  8. Безугла О. В. Концептуальна метафора часу в політичному дискурсі США. - C. 20-22.

  9. Борисова Т. С. Leet як сучасний вид комунікації в мережі Інтернет. - C. 23-25.

  10. Буць Ж. В. Специфіка номінації кольорів в актуалізації текстового концепту жіночність у французькій реалістичній прозі ХІХ-ХХ століть. - C. 26-29.

  11. Vastudze E. Phatic communication and the role of lie in it. - C. 30-32.

  12. Верьовкіна О. Є. Фасцинативний компонент міжкультурного спілкування. - C. 33-36.

  13. Габелко О. М. Невербальні засоби комунікації. - C. 37-39.

  14. Горицька Ю. В. Міждисциплінарний характер категорії "мовна особистість". - C. 40-43.

  15. Государська О. В. Співвідношення понять "мова" та "мислення" як базових категорій сучасної когнітивістики. - C. 44-47.

  16. Денисенко С. Н., Романчук О. В., Матвіяс О. В. Концепт як об’єкт мовознавчих розвідок. - C. 48-50.

  17. Диннік А. Д. Когнітивно-риторичні етапи формування іміджу політика (на матеріалі промови президента Обами з нагоди перемоги у виборах 2012 року). - C. 51-53.

  18. Єсипович К. П. Фольклорний дискурс: принципи стратифікації, категоризації та комунікації. - C. 54-56.

  19. Жук А. В. Роль стереотипов в межкультурной коммуникации. - C. 57-60.

  20. Заграновська О. І. Реалізація категорії ввічливості за допомогою мовленнєвих актів (на матеріалі англійського та українського мовлення). - C. 61-63.

  21. Зайченко Н. Ф. Художественный текст как источник и средство познания инокультурного бытия. - C. 64-67.

  22. Копчак М. М. Мовленнєвий етикет у світлі комунікативно-дискурсивної парадигми знання. - C. 68-70.

  23. Космацька Н. В. Роль графічного зображення в інтерпретації текстів з невербальним компонентом. - C. 71-73.

  24. Крисанова Т. А. Емоційний концепт: лінгвістичні підходи до вивчення. - C. 74-75.

  25. Кузнецова Л. Р. Антропоцентризм як провідний принцип текстологічних досліджень. - C. 76-77.

  26. Кузьмич Н. Я. Гумор як засіб само презентації (за матеріалами телевізійних інтерв’ю). - C. 78-80.

  27. Литвин А. А. Склад та особливості під концепту "hiking". - C. 81-84.

  28. Лушпай Л. І. Шкільний буллінг як різновид суспільної агресії. - C. 85-89.

  29. Мазніченко О. І. Масова двомовність на території Тунісу як наслідок французької колонізації. - C. 90-92.

  30. Мармураш Л. П. Концепт "human person" в мовній картині світу. - C. 93-95.

  31. Мацкевич А. Р. Комунікативні смисли модальності в арабському публіцистичному тексті. - C. 96-98.

  32. Михальчук Н. О. Мовні та позамовні аспекти соціальних та історико-еволюційних процесів становлення комунікативної поведінки у ранньому англійському суспільстві. - C. 99-102.

  33. Мунтян Л. В. Концептуальний аналіз та методи дослідження вербалізованих концептів. - C. 103-105.

  34. Мурадханян І. С., Нагорний С. М. Особливості та типологія сучасного західного музичного дискурсу. - C. 106-108.

  35. Нарійчук М. Ф. Англомовний політичний дискурс і міжкультурна комунікація: лінгводидактичний аспект. - C. 109-111.

  36. Новосадська О. Б. Співвідношення мовної та концептуальної картини світу. - C. 112-113.

  37. Павленко Л. В. Дискурсивний акт "підхоплення" в когнітивно-комунікативному контексті. - C. 114-116.

  38. Присяжнюк О. Я. Межкультурная коммуникация как феномен современного общества. - C. 117-120.

  39. Сабан О. В. Інклюзивна мова як засіб реалізації принципу толерантності. - C. 121-123.

  40. Селюжицкая Л. Н. Влияние культуротипологических различий на эффективность межкультурного делового общения. - C. 124-126.

  41. Скробот А. І. Комунікативно-прагматичний аспект Інтернет-комунікації. - C. 127-128.

  42. Старко В. Ф. Спонтанні категорії: реальність чи фікція?. - C. 129-131.

  43. Стрій Л. І. Ритуалізація в українському політичному дискурсі. - C. 132-134.

  44. Тарабріна Н. А. Когнітивні, соціальні та міжособистісні характеристики конфлікту. - C. 135-137.

  45. Тішкіна О. М. Особистість як репрезентатор національно-культурного простору в умовах міжкультурної комунікації. - C. 138-140.

  46. Фант М. О. Розвиток лінгвальної моделі часу в німецькій мові. - C. 141-143.

  47. Федорова О. В. Когнітивні та гендерні аспекти дослідження англомовної публіцистичної преси України. - C. 144-145.

  48. Хорошилова В. М. Когнітивні засади втілення комунікативної стратегії завдання образи в німецькомовному дискурсі. - C. 146-149.

  49. Чаус К. Ю. Білінгвізм у середовищі українського політикуму: проблемні питання. - C. 150-152.

  50. Яценко Е. О. Символ як засіб вербалізації концепту трагізму в модерних поетичних текстах. - C. 153-157.

    51. Інноваційні методи формування іншомовної комунікативної культури

  51. Makhinya N. V., Tkachenko L. M. Teaching adults communicative competence through the four skills: a focus on intercultural competence. - C. 158-160.

  52. Барабанова Г. В. Формування навичок роботи зі словником студентів немовного ВНЗ під час навчання професійно орієнтованого читання. - C. 161-164.

  53. Бобиль С. В. Особливості формування міжкультурної комунікативної компетенції в умовах українського національно-культурного середовища. - C. 165-166.

  54. Бубнова Д. В. Интерактивные учебники по английскому языку: почему их нет в украинских технических вузах. - C. 167-169.

  55. Гавриш М. М. Міжкультурна компетенція як складова триєдиної мети іноземномовної підготовки сучасних фахівців (на матеріалі німецької мови). - C. 170-172.

  56. Горобченко Н. В. Особливості формування дискурсивної компетенції на початковому ступені навчання іншомовного писемного мовлення. - C. 173-175.

  57. Жовнірук З. Л., Ісаєва Г. Т. Роль соціо-культурного чинника в оволодінні студентами іншомовною комунікацією в аспекті світових інтеграційних процесів. - C. 176-178.

  58. Калініна Л. В. Особливості формування соціокультурної компетенції учнів початкової школи. - C. 179-182.

  59. Каніболоцька О. А. Особливості методики формування англомовної соціокультурної компетенції студентами мовних вузів. - C. 183-184.

  60. Капарнік Б. В. Текстотворення з опорою на між предметні зв’язки. - C. 185-190.

  61. Касаткіна О. В., Фрідріх А. В., Ковальова К. В. Інноваційні методи формування іншомовної комунікативної культури в студентів на заняттях з іноземної мови. - C. 191-192.

  62. Ковальчук О. П., Хміль О. В. Вправи для розвитку діалогічного мовлення на початковому та середньому етапах навчання французької мови. - C. 193-195.

  63. Козубай В. І. Інтерактивні методи навчання іншомовної комунікації. - C. 196-198.

  64. Лаврієнко Т. Я. Strategies for empowering students’ speaking activities. - C. 199-200.

  65. Марунько О. А. Використання методу навчання по станціях на заняттях з німецької мови. - C. 201-203.

  66. Морська Л. І. Можливості використання методики "peer teaching" у навчанні іноземної мови. - C. 204-207.

  67. Москалець О. О. Проектна методика на уроках іноземної мови у загальноосвітній школі. - C. 208-211.

  68. Сердюк Н. Ю. Метод алгоритмізації як засіб нівеляції типових помилок студентів під час визначення головних членів англійського простого речення. - C. 212-215.

  69. Стребуль Л. А., Бобыль С. В. Поиск инновационных подходов в развитии иноязычной коммуникативной компетенции студентов-иностранцев. - C. 216-218.

  70. Тарасенко С. О. Формування комунікативної культури глядачів (на прикладі російського каналу "Дождь"). - C. 219-220.

  71. Трикашна Ю. І. Відбір автентичних художніх фільмів для формування англомовної соціокультурної компетентності майбутніх філологів. - C. 221-224.

  72. Умінська А. П. Центр самопідготовки майбутніх вчителів іноземної мови як засіб автономного формування іншомовної культури. - C. 225-228.

  73. Федоришин М. С. Конфігуративна модель мовлення у контексті вивчення іноземних мов. - C. 229-233.

  74. Хромченко О. В. Симуляція як інноваційний метод формування іншомовної комунікативної культури старшокласників. - C. 234-237.

  75. Чорна М. М. Культурологічний підхід до підготовки фахівців у вищій школі. - C. 238-241.

  76. Штохман Л. М. Робота в групах на заняттях англійської мови як іноземної. - C. 242-244.

  77. Якимчук Н. В. Інтерактивне навчання іноземної мови у вищій школі. - C. 245-248.

    78. Професійна іншомовна підготовка в процесі міжкультурної інтеграції

  78. Golub T. V. Comment s’organiser pour construire la competence de la production ecrite. - C. 249-251.

  79. Білобрам С. М. Збагачення термінологічного вокабул яра студентів-медиків. - C. 252-255.

  80. Браславська О. О. Принципи формування навичок та вмінь професійно спрямованого публічного мовлення англійською мовою студентів старших курсів технічного ВНЗ. - C. 256-259.

  81. Бутева В. Є. Організація та інтерпретація результатів експериментального навчання студентів вищих технічних закладів стратегій професійно орієнтованого читання. - C. 260-263.

  82. Галашова О. Г. Формування навичок міжкультурної ділової комунікації в сфері менеджменту. - C. 262-267.

  83. Гречок Л. М., Сікалюк А. І. Творча реалізація особистості в процесі професійної самостійної роботи з іноземної мови. - C. 268-269.

  84. Дем’яненко О. Є. Міжкультурна освіта як складова загальної фахової підготовки студентів-нефілологів. - C. 270-272.

  85. Жук Л. Я. Текст прикладу – невід’ємний атрибут субмови для фахівців аграрної сфери. - C. 273-275.

  86. Кабанкова О. М. Особливості пізнавальної самостійності студентів у процесі вивчення іноземної мови технічних ВНЗ. - C. 276-278.

  87. Каменська І. Б., Каменський О. І. Критерії сформованості англомовної лінгвопрагматичної компетенції майбутнього вчителя англійської мови. - C. 279-280.

  88. Конопленко Л. О. Інтегроване навчання як засіб посилення між предметних зв’язків у вищому технічному навчальному закладі. - C. 281-284.

  89. Костюк О. Ю., Карплюк Ю. М. Роль віршованого матеріалу у навчанні лексики англійської мови учнів початкової школи. - C. 285-287.

  90. Котик Т. М. Вплив багатомовного навчання на особистісний розвиток майбутнього фахівця. - C. 288-289.

  91. Кошлаба І. Б. Оптимізація комунікативної компетентності в процесі викладання іноземної мови у вищих медичних навчальних закладах. - C. 290-293.

  92. Лесневська К. В. Особливості процесу формування соціокультурної компетенції у студентів немовних вищих навчальних закладів. - C. 294-295.

  93. Лось О. В. Категорія заперечення як один із складників формування франкомовної граматичної компетенції у студентів НВНЗ. - C. 296-299.

  94. Мартинюк О. В. Визначення рівня сформованості міжкультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови. - C. 300-302.

  95. Плавуцька О. П. Професійна іншомовна підготовка в процесі духовної міжкультурної інтеграції. - C. 303-304.

  96. Радул С. Г. Концепція діалогу культур як теоретична основа формування міжкультурної компетентності вчителя іноземної мови. - C. 305-308.

  97. Рахуба В. И. Лексико-семантические особенности экономических терминов. - C. 309-311.

  98. Самохвал О. О., Войнаровська Н. В. Віртуальна екскурсія як інноваційний метод лінгвокраїнознавчої підготовки майбутніх фахівців туристичної сфери. - C. 312-315.

  99. Семенчук Ю. О. Аудіювання та відіювання англомовних професійно спрямованих матеріалів із студентами-економістами. - C. 316-318.

  100. Соболь Ю. О. Предметно-мовне інтегроване навчання в технічному університеті. - C. 319-320.

  101. Сокол Г. Р. Використання мультимедійних засобів у процесі вивчення дисципліни "Іноземної мови за професійним спрямуванням" в технічному університеті. - C. 321-323.

  102. Токарєва А. В. Використання інноваційного потенціалу методу веб-квестів у процесі підготовки студентів-менеджерів до міжкультурної комунікації. - C. 324-326.

  103. Фрондзей Я. Р. Особливості навчання студентів вищих учбових закладів іноземним мовам в умовах міжкультурної інтеграції. - C. 327-329.

  104. Халезова Л. В. Комунікативна культура як фактор успішності майбутнього-економіста-міжнародника. - C. 330-331.

  105. Шевніна Л. Є. Жанрова компетенція студентів немовних вищих навчальних закладів. - C. 332-334.

2013
Вип. 33
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського