Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж69843:Пед./2016/69(1)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Збірник наукових праць [Херсонського державного університету].- Херсон, Педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Секція 1. Методологія та історія педагогіки

  3. Будянський Д. В. Використання українського фольклору в системі розвитку риторичної культури особистості. - C. 7-11.

  4. Галян О. І. Моніторинг суб’єктності школяра засобом психолого-педагогічної характеристики: історико-педагогічний аспект. - C. 12-17.

  5. Голубнича Л. О. Організація самостійної роботи студентів ВНЗ Східної України у 80-ті рр. ХХ ст.: історіографія. - C. 17-22.

  6. Дембровська Г. М. Організаційно-педагогічна структура та наповнюваність дитячо-юнацьких спортивних шкіл у 50–70-ті роки ХХ століття в Україні. - C. 22-26.

  7. Желан А. В. Становлення та розвиток професійної музичної освіти в Херсонській губернії (II половина XIX – початок XX століття). - C. 27-32.

  8. Замороцька В. В. Навчально-методичне забезпечення підготовки майбутнього вихователя у ВНЗ України: історіографічний аспект. - C. 33-37.

  9. Запотічна М. І. Характеристика інтеграційних процесів в історії розвитку освіти корінних народів Канади. - C. 37-41.

  10. Кін О. М. Витоки розвитку громадської активності студентів вищих навчальних закладів України. - C. 42-47.

  11. Кравцова Н. Г. Чиказька експериментальна школа-лабораторія Джона Дьюї як "громадоцентричний" заклад середньої освіти. - C. 47-52.

  12. Новаківська Л. В. Розвиток поняття словесність: історико-педагогічний аспект. - C. 52-56.

  13. Прокоф’єв Є. Г. Принципи методологічного проектування в сучасній педагогічній освіті. - C. 56-64.

  14. Саяпіна С. А. Системний підхід до визначення предмета та основних категорій дошкільної педагогіки. - C. 64-68.

  15. Сокол М. О. Наукові підходи щодо проведення педагогічних досліджень з проблеми детермінації поняття "виховання". - C. 69-73.

  16. Сотер М. В. Сутність поняття "міжкультурна комунікація". - C. 73-78.

  17. Терлецька Л. М. Навчання усного іншомовного мовлення учнів педагогічних училищ України в другій половині XX століття. - C. 78-83.

  18. Федчишин Н. О. До витоків гербартіанської педагогіки. - C. 84-88.

  19. Царик О. М. Формування культури писемного мовлення учнів у загальноосвітніх закладах Галичини початку XX століття. - C. 89-94.

  20. Сяо Су, Цзян Сяоянь Распространение идей В. А. Сухомлинского в контексте развития образования в Китае. - C. 94-101.

  21. Чижик Т. Г. Сучасні напрями наукових досліджень у галузі фізичної культури і спорту. - C. 101-105.

  22. Ярова О. Б. Роль шкільної інспекції в забезпеченні якості європейської початкової освіти. - C. 106-110.

    23. Секція 2. Теорія і практика навчання

  23. Асадчих О. В. Теоретико-методичні основи формування вмінь академічної грамотності у студентів-японістів мовних ВНЗ України. - C. 111-116.

  24. Білоцерковець М. А. Модель евристичного освоєння студентами теоретичних знань. - C. 116-120.

  25. Боряк О. В. Психолого-педагогічні умови формування та корекції мовленнєвої діяльності розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку. - C. 121-126.

  26. Буданoва Л. Г. Теоретичні основи моніторингу якості навчальних досягнень студентів за спеціальністю "Фармація" в університетах країн Східної Європи. - C. 127-132.

  27. Бурлака О. В. Формування в учнів з порушеннями слуху географічних понять. - C. 132-136.

  28. Женжера Ю. О. Педагогічна взаємодія вчителя й учнів у процесі проектної діяльності на уроках фізики. - C. 137-139.

  29. Компаній О. В. Організація навчання створювати тексти різних жанрів розповідного характеру на завершальному етапі мовної початкової освіти з позиції наступності. - C. 140-144.

  30. Кріт Н. В. Модель формування вмінь самостійної роботи учнів основної школи з підручником фізичної географії. - C. 145-151.

  31. Кузьміна Л. В. Навчання українського професійного мовлення в технічних ВНЗ: особистісно орієнтований підхід. - C. 152-156.

  32. Касперський А. В., Немченко Ю. В., Кучменко О. М., Дейнека О. М. Особливості інтегрованого тестового контролю технічних дисциплін і природничо-математичних дисциплін в середніх професійно-технічних навчальних закладах. - C. 157-161.

  33. Маркова Т. В. Аналіз застосування ігор у позааудиторній навчальній діяльності. - C. 161-165.

  34. Миркович И. Л. Экспериментальная апробация методики интегрированного обучения англоязычной диалогической речи учащихся четвёртых классов на основе драматизации сказок. - C. 166-171.

2016
Вип. 69(1)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського