Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68990:Пед./2017/150<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка] : зб. наук. пр..- Кропивницький. Серія, Педагогічні науки
Naukovì zapiski. Serìâ: pedagogìčnì nauki

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Анісімов М. В. Графічні знання як елемент технічного мислення учнів і студентів навчальних закладів. - C. 13-17.

  4. Дроздова І. П. Взаємозв’язок видів мовленнєвої діяльності з формами роботи з текстом у навчанні української мови студентів-іноземців нефілологічного профілю. - C. 17-23.

  5. Кушнір В. А. Дослідницька діяльність у фундаментальній професійній підготовці майбутніх учителів. - C. 23-28.

  6. Савченко Н. С. Розвиток вищої освіти в Україні у ХІХ-ХХ столітті. - C. 28-32.

  7. Shandruk S. I. Reforming of teacher education: adaptation of international experience. - C. 33-35.

  8. Білозуб Л. М. До питання вивчення національного характеру та ментальності в українському музичному мистецтві. - C. 36-39.

  9. Воровка М. І. Основні періоди розвитку теорії і практики формування гендерної культури студентства в Україні в 60-ті роки ХХ – початку ХХІ століть. - C. 39-43.

  10. Habelko O. M. The system of higher education in Canada. - C. 43-46.

  11. Гончаренко Ю. В. Естетико-виховні можливості хореографічної діяльності в перші три десятиліття ХХ століття. - C. 46-50.

  12. Громко Т. В. Сучасна інформаційно-технологічна підтримка вивчення української мови (за професійним спрямуванням). - C. 50-53.

  13. Довгань Н. Ю. Спортивно-орієнтована освіта у процесі позааудиторної спортивно-масової роботи ВНЗ. - C. 53-58.

  14. Житеньова Л. В. Гуманістичні ідеї в історії вітчизняної педагогіки. - C. 58-63.

  15. Захарова О. В., Галімська І. І. Забезпечення ефективної професійної взаємодії засобами фізичної підготовки. - C. 63-68.

  16. Kapitan T. A. Game as means of active learning cognitive activity in English lessons. - C. 68-72.

  17. Кozii О. B. Studying theoretic English grammar: key problems and the ways of their solution (based on the study of the noun). - C. 72-75.

  18. Куркіна С. В. Специфіка організації пізнавальної діяльності учнів молодших класів на уроках музичного мистецтва. - C. 75-80.

  19. Лесіна Т. М. Передшкільна освіта дітей: деякі аспекти професійної підготовки вихователя до стимулювання їхньої просоціальної активності. - C. 80-85.

  20. Lysenko L. O. Developing the technologies of classroom activities: new technological and psychological challenges. - C. 85-88.

  21. Новаківська Л. В. Проблеми викладання словесності як предмет обговорень педагогічних форумів (друга половина ХІХ – початок ХХ століть). - C. 88-94.

  22. Прищепа С. М. Особливості проектування виховної системи загальноосвітнього навчального закладу. - C. 94-97.

  23. Рагозіна В. В. Декоративна діяльність як засіб художньо-естетичного розвитку у ранньому і дошкільному віці. - C. 97-103.

  24. Рацул О. А. Сучасні підходи використання інформаційних технологій майбутніми соціальними педагогами. - C. 103-107.

  25. Стрітьєвич Т. М. Розвиток фахової компетентності у процесі професійної підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва. - C. 107-110.

  26. Стрельченко Л. В. Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності магістрів в системі відкритої освіти великої Британії. - C. 110-113.

  27. Тимощук І. В. Механізм формування гуманістичних цінностей на заняттях з іноземної мови. - C. 114-119.

  28. Царик О. М. Основні аспекти формування культури писемного мовлення у східній Україні початку ХХ ст.. - C. 119-122.

  29. Chernionkov Y. O. Participation in socially beneficial activity: a prerequisite for effective professional training of future foreign language teachers. - C. 122-126.

  30. Язловецька О. В. Вальдорфська педагогіка як оздоровча виховна система. - C. 126-131.

  31. Бубін А. О. Діяльність закладів суспільного дошкільного виховання на Волині (1946-1950 рр.): організаційно-методичний аспект. - C. 131-135.

  32. Дворецька Л. П. До проблеми оцінювання якості тестових матеріалів, що уміщені в підручниках з алгебри та геометрії для учнів 7 класу. - C. 135-141.

  33. Zhukova O. M. Methods of studying of grammar material for middle and higher classes pupils of secondary schools: taking into account the communicative approach. - C. 142-145.

  34. Кир’ян Т. І. Система вищої медичної освіти в Україні в 1941–1991 рр.. - C. 145-150.

  35. Кондрашов М. М. Навчання успіхом – стратегія управління підготовкою майбутніх викладачів юридичних навчальних закладів. - C. 150-155.

  36. Локарєва Ю. В. Педагогічні умови професійного становлення майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 155-159.

  37. Матрос О. О. Благодійна діяльність Івана Васильовича Лучицького як невід’ємна складова у розвитку соціальної роботи в Україні. - C. 159-164.

  38. Нич О. Б. Батьківська просвіта як соціокультурний феномен української діаспори США. - C. 164-168.

  39. Rozhkova N. G. Reflexive and communicative approach in teaching English for professional purposes. - C. 169-172.

  40. Сокол М. О. Компонентно-структурний аналіз понятійно-категорійного апарату педагогічної науки. - C. 173-177.

  41. Foka M. V. Subtext as a method of suggestive influence (on the basis of Aristotle’s "Rhetoric"). - C. 177-180.

  42. Бабенко М. О. Сутність середньої технічної освіти та її місце у загальній освітній системі: історико–педагогічний аспект. - C. 180-187.

  43. Власенко В. Ф. Сутність і зміст поняття міжкультурного спілкування майбутніх менеджерів у професійній підготовці. - C. 187-191.

  44. Горіченко-Балема Л. В. Вільне і свідоме дихання як один з методів подолання скутості під час гри на віолончелі. - C. 191-194.

  45. Кісіль Л. М. Система вправ із навчання діалогічного мовлення студентів-іноземців основних факультетів ВТНЗ. - C. 194-198.

  46. Надутенко О. Л. Формування художньої культури учнів музичної школи засобами інтеграції мистецтв. - C. 198-204.

  47. Пєнов В. В. Соціокультурні та економічні передумови розвитку валеологічної освіти на півдні України в другій половині ХІХ – початку ХХ ст.. - C. 204-209.

  48. Сафронова Г. В. Культура управління і управлінська культура як важливі чинники підготовки майбутніх юристів до самоосвітньої діяльності. - C. 209-212.

  49. Янушевська І. Б. Проблеми вивчення професійно-орієнтованої мови іноземними студентами-нефілологами на початковому етапі навчання. - C. 213-216.

  50. Фурдак Т. Д. Формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до керівництва шкільним хоровим колективом. - C. 216-219.

  51. Бережок В. Ю. Екологічна складова у програмі шкільного курсу хімії для учнів 9–11 класів. - C. 219-222.

  52. Ван Ч. Педагогічні умови формування вокально-виконавського артистизму магістрантів музично-педагогічних навчальних закладів. - C. 222-227.

  53. Ван Ч. Різновиди музичних ансамблів та дидактичні принципи підготовки студентів щодо залучення школярів до ансамблевого музикування на уроках музики і в позакласній роботі. - C. 227-231.

  54. Гамза А. В. Застосування елементів описової функції дієслова у процесі формування текстотворчих умінь молодшими школярами. - C. 231-234.

  55. Горохова Г. І. Допрофесійна інженерна підготовка: формування профорієнтаційної компетентності та свідомий професійний вибір. - C. 235-240.

  56. Денисюк І. С. Розвиток художньої техніки виконавця в умовах сучасного музикування. - C. 240-244.

  57. Дубовий З. С. Специфіка актуалізації самостійності майбутніх учителів музики у процесі дистанційного навчання. - C. 245-248.

  58. Лінь Х. Методологічні засади формування фортепіанно–виконавської культури майбутніх учителів музики. - C. 248-251.

  59. Лю Ц. Досвід формування в магістрантів–вокалістів готовності до інноваційно-фахової діяльності. - C. 252-255.

  60. Марцинів В. В. Впровадження електронного музичного інструментарію в навчальний процес закладів мистецької освіти України. - C. 256-261.

  61. Теряєва Л. А. Етапи формування методичної компетентності майбутніх учителів музики на заняттях з хорового диригування. - C. 262-264.

  62. Ушакова Ю. В., Невиніцин А. М. Професійна мотивація та її роль у вивченні професійно-орієнтованих дисциплін майбутніх диспетчерів з аеронавігаційного забезпечення. - C. 264-268.

  63. Сидорець Т. В. Закономірності поєднання інтелектуальної активності, творчої волі та піаністичної техніки виконавця в інтерпретації фортепіанної музики. - C. 268-271.

  64. Анотації. - C. 272-320.

  65. Вихідні дані.

2017
Вип. 150
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського