Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68990:Пед./2015/135<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка] : зб. наук. пр..- Кропивницький. Серія, Педагогічні науки
Naukovì zapiski. Serìâ: pedagogìčnì nauki

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Вовк О. Здатність до концептуального моделювання інформації як показник сформованості комунікативно-когнітивної компетентності студентів-філологів. - C. 3-7.

  4. Кочубей Т. Курс етики якова козельського – видатна пам’ятка української педагогічної думки. - C. 7-12.

  5. Мачинська Н. Акмеологічна модель сучасного педагога. - C. 12-15.

  6. Растригіна А. Розвиток особистісної свободи майбутнього фахівця в умовах сучасного ВНЗ. - C. 15-19.

  7. Реброва О. Поліхудожнє середовище як ситуативно створена педагогічна умова фахового навчання майбутніх учителів музичного мистецтва і хореографії. - C. 19-23.

  8. Савченко Н. Основні ідеї та напрямки розвитку вищої освіти у світі. - C. 23-27.

  9. Садовий М. Деякі шляхи оновленням змісту освіти. - C. 27-32.

  10. Ткаченко О. Формування ігрових компетенцій майбутніх вихователів засобами етнопедагогіки. - C. 32-36.

  11. Черкасов В. Психофізіологічні характеристики учнів молодших класів, їхній вплив на музично-творчий розвиток школярів. - C. 37-40.

  12. Шандрук С. Проблема ефективної діяльності вчителя середньої школи у США. - C. 41-44.

  13. Бабенко Л. Соціальні умови розвитку української національної культури та образотворчого мистецтва в СРСР. - C. 45-49.

  14. Бабенко Т. Зміст управлінської культури керівника закладу освіти. - C. 49-53.

  15. Барабаш В. Громадянська культура майбутнього фахівця в контексті формування громадянського суспільства. - C. 53-56.

  16. Бобик І., Садовий М., Трифонова О. Моделювання як засіб реалізації акмеологічного підходу. - C. 56-60.

  17. Бовдир О. Комунікативна компетентність студентів юридичних спеціальностей: зміст та структура. - C. 61-63.

  18. Бородій Д. Професійна ідентичність як один із структурних компонентів кар’єрної компетентності майбутнього фахівця. - C. 63-67.

  19. Братко М. Структура освітнього середовища вищого навчального закладу. - C. 67-72.

  20. Бродова О. Розвиток професіоналізму викладача у процесі викладання психолого-педагогічних дисциплін у вищих льотних навчальних закладах. - C. 73-76.

  21. Вайда Л. Освітньо-виховні інновації як соціально-педагогічне явище: до проблеми термінології. - C. 76-79.

  22. Габелко О. Проблема підвищення кваліфікації вчителів у США. - C. 79-83.

  23. Галета Я. Інформаційна культура як показник зрілості особистості в умовах інформатизації суспільства. - C. 83-87.

  24. Галімська І. Зміст фізичної підготовки в умовах вищого навчального закладу. - C. 87-93.

  25. Давиденко Г. Включення людей з інвалідністю у суспільне життя та освітній процес: шляхи оптимізації. - C. 93-96.

  26. Демченко В. Проблема самовдосконалення особистості. - C. 96-99.

  27. Дубінка М. Гуманізація навчально-виховного середовища як основа педагогічного спілкування у ВНЗ. - C. 99-104.

  28. Дуброва О. Використання інтерактивних методів навчання під час вивчення граматики англійської мови. - C. 105-109.

  29. Дячкова О. Психологічні особливості діяльності фахівців оперативно-рятувальної служби у надзвичайних ситуаціях. - C. 109-113.

  30. Запорожець Д. Педагогічні умови здійснення підготовки майбутніх учителів-філологів за підтримки мультимедійних засобів в університетах Німеччини. - C. 113-116.

  31. Зубченко В. Проблеми професійної адаптації студентів першого курсу. - C. 116-121.

  32. Капля А., Мукомел С., Удовенко М. До питання забезпеченя педагогічної безпеки у освітній сфері України. - C. 121-124.

  33. Кириченко О. Психолого-педагогічні основи розвитку художньо-естетичного та асоціативно-образного сприйняття у майбутніх учителів образотворчого мистецтва. - C. 125-128.

  34. Клепар М. Народна мудрість про українські родинні традиції у вихованні дітей. - C. 129-131.

  35. Кость С., Ясінський В. Здоров’я зберігаюча концепція у контексті акмеологічного підходу: теоретичний аспект. - C. 131-135.

  36. Костюченко К. Особливості навчання діалогічного мовлення на заняттях з англійської мови у ВНЗ. - C. 135-139.

  37. Костюченко Н. Теоретичні підходи до інтерпретації математичної компетентності майбутніх учителів фізико-математичного профілю. - C. 140-144.

  38. Котелянець Ю. Педагогічні умови формування толерантності в професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів. - C. 144-147.

  39. Крилова К. Професійно-комунікативна компетентність майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності авіакомпаній як педагогічна проблема. - C. 148-150.

  40. Куторжевська Л. Формування продуктивного стилю педагогічного спілкування майбутніх вихователів інтернатних закладів освіти під час педагогічної практики. - C. 151-154.

  41. Куторжевська О. Формування готовності майбутніх соціальних педагогів до інноваційної діяльності за допомогою інтерактивного навчання. - C. 154-158.

  42. Левицька Л. Особливості розвитку полікультурної освіти в університетах України. - C. 158-161.

  43. Максименко О. Організація та зміст навчання сучасних іноземних мов у ланці середньої освіти Великої Британії. - C. 161-166.

  44. Машкіна С. Культурологічний підхід як методологічна основа інноваційної діяльності вищого навчального закладу. - C. 167-171.

  45. Мельніченко Ю. Принципи організації тренінгів з корекційного пластик-шоу для дітей, що мають рухові порушення. - C. 171-175.

  46. Прибора Т. Особливості підвищення кваліфікації вчителів в Німеччині. - C. 176-179.

  47. Рацул О. Основні принципи навчання з метою системного розвитку інформаційної культури майбутніх соціальних педагогів за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій. - C. 180-185.

  48. Руденко І. Порівняльний аналіз організації навального процесу в системі підвищення кваліфікації учителів України та Німеччини. - C. 185-187.

  49. Руденко Ю. Відповідальність – професійно значима якість майбутнього соціального педагога. - C. 187-190.

  50. Семез А. Теоретичні аспекти професійної адаптації особистості молодого педагога. - C. 190-194.

  51. Смирнова І. Педагогічні умови формування інтегративних теоретичних знань зі спецдисциплін майбутніх пілотів у вищому льотному навчальному закладі. - C. 195-199.

  52. Стратан-Артишкова Т. Професійна підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва у вимірах гуманістичної парадигми освіти. - C. 200-202.

  53. Стрітьєвич Т. Інноваційні форми професійної фахової підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва. - C. 203-206.

  54. Трифонова О. Про науково-педагогічні підходи у дослідженнях. - C. 206-211.

  55. Уйсімбаєва М. Соціальна активність старшокласника: теоретичний аспект. - C. 211-215.

  56. Уйсімбаєва Н. Самовиховання як вища форма самовдосконалення майбутнього вчителя. - C. 215-218.

  57. Усатова І. Соціально-історичні аспекти організації здоров’язбережувальних технологій в системі освіти. - C. 219-221.

  58. Ушакова Ю. Формування мотивації до вивчення професійно-орієнтованих дисциплін у диспетчерів аєронавігаційного забезпечення як складова безпеки польотів. - C. 221-224.

  59. Філоненко О. Громадянське виховання підлітків у контексті педагогічної спадщини А. Б. Рєзніка. - C. 224-226.

  60. Мин Ч. О О педагогической диагностике интереса старшеклассников к классическому искусству. - C. 227-231.

  61. Анотації. - C. 232-263.

2015
Вип. 135
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського