Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68937:Пед./2010/2<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.- Тернопіль. Серія, Педагогіка
Naukovi zapysky Ternopilskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatiuka seriia Pedahohika

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Загальна педагогіка та історія педагогіки

  3. Мармураш Л. П. Проблема гуманістичної спрямованості освіти у контексті епістемологічної парадигми. - C. 3-7.

  4. Гах Р. В. Фізичне виховання гімназійної молоді на західноукраїнських землях (перша третина ХХ ст.). - C. 7-12.

  5. Гуцал Л. А. Навчально-методичне забезпечення процесу викладання предметів природознавчого циклу в середніх навчальних закладах Правобережної України (на початку ХХ століття). - C. 13-17.

    6. Професійна освіта

  6. Тушева В. В. Науково-дослідницька культура майбутнього вчителя: сутність поняття та теоретичні аспекти її формування. - C. 18-23.

  7. Сеньовська Н. Л. Особливості підготовки майбутніх учителів до професійної саморегуляції в процесі лабораторно-практичних занять з педагогіки. - C. 23-27.

  8. Петрова Н. М. Формування інтелектуальної культури майбутніх учителів природничих дисциплін: організація та результати педагогічного експерименту. - C. 27-32.

  9. Степанюк А. В., Москалюк Н. В. Розвиток дослідницьких умінь студентів як складова професійної підготовки майбутніх учителів природничого профілю. - C. 33-38.

  10. Микитенко Н. О. Структура іншомовної професійної підготовки фахівця природничого профілю у вищих навчальних закладах України. - C. 38-45.

  11. Штанова В. Є. Сутність і структура професійно важливих якостей керівника загальноосвітнього навчального закладу. - C. 46-50.

  12. Кондратюк В. В. Основні напрямки підготовки майбутнього вчителя до роботи в умовах профільної школи. - C. 50-55.

  13. Прокопенко А. І. Теоретичні питання оцінки якості роботи вищого навчального закладу. - C. 56-61.

  14. Гончар О. В. Педагогічна взаємодія як ключова складова гуманізації навчального процесу у вищому навчальному закладі. - C. 62-66.

  15. Ярощук І. Д. Структура та рівні готовності майбутніх економістів до професійного спілкування. - C. 66-73.

  16. Зубченко Л. В. Формування педагогічної творчості майбутніх учителів фізичного виховання : результати педагогічного експерименту. - C. 73-79.

  17. Маслій О. М. Організаційно-педагогічні умови формування фахової компетентності майбутніх офіцерів тилу у сфері військово-економічної логістики: результати експерименту. - C. 79-84.

    18. Соціальна педагогіка

  18. Романовська Л. І. Соціалізація особистості підлітка в умовах дитячого громадського об’єднання як соціально-педагогічна система. - C. 85-90.

  19. Парфанович І. І. Особливості аутоагресивної поведінки дівчат шкільного віку. - C. 90-97.

    20. Лінгводидактика

  20. Дацків О. П. Врахування індивідуально-психологічних особливостей майбутніх учителів іноземних мов у навчанні говоріння засобами драматизації. - C. 98-104.

  21. Галябарда Н. В. Співвідношення теорії і практики у процесі вивчення синтаксису діалогічного мовлення студентами-економістами. - C. 104-108.

  22. Дащенко Н. Л. Лінгвостилістичний аналіз лексико-фразеологічних засобів у публіцистичному тексті. - C. 108-115.

  23. Рокіцька Н. В. Лінгводидактичні аспекти навчальної співпраці на уроках іноземної мови в школі. - C. 115-120.

  24. Ольховська А. С. Специфіка вживання англійських артиклів при перекладі з української мови на англійську. - C. 120-126.

  25. Волік В. В. Проблема оцінювання та контролю у навчанні студентів-міжнародників професійно-орієнтованого читання. - C. 127-131.

  26. Шилінська І. Ф. Культура професійного мовлення як чинник особистісного становлення майбутніх фахівців економічного профілю: теоретико-прикладний аспект. - C. 131-137.

  27. Дроздова І. П. Професійний дискурс і мовна особистість студента ВНЗ нефілологічного профілю. - C. 137-144.

    28. За рубежем

  28. Грегоращук Ю. В. Форми і методи організації навчання в старшій школі США. - C. 145-151.

  29. П’ятакова Г. П., Данилишена Т. М. Філософсько-теоретичні засади становлення й розвитку вищої педагогічної освіти США та України. - C. 151-157.

  30. Перхун Л. В. Особистісно орієнтована концепція Французької школи. - C. 157-162.

    31. Обговорюємо проблему

  31. Гнатів О. В. Проблема природоохоронного виховання учнівської молоді у працях вітчизняних педагогів 20-30-х років ХХ століття. - C. 163-168.

  32. Боднар У. С. Особистісно орієнтовані технології навчання німецької мови в економічних вищих навчальних закладах. - C. 168-172.

  33. Кушнерчук І. І. Ставлення вчителів фізичної культури до використання танцювальних вправ, як засобу гармонійного розвитку учнів у процесі фізичного виховання. - C. 172-177.

  34. Гаврищак Г. Р. Диференціація навчальних графічних завдань як засіб здійснення індивідуального підходу. - C. 177-183.

2010
№ 2
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського