Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68857:Псих.-пед.н./2017/1<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки [Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя] : зб. наук. пр..- Ніжин. Психолого-педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Ашихміна Н. В. Сутність і компонентна структура музично-стильових уявлень майбутніх учителів музики. - C. 7–12.

  4. Богданович В. В. Науково-педагогічне визначення етапів підготовки майбутніх учителів початкової школи до музично-естетичного виховання учнів. - C. 13–17.

  5. Ван Яюєци Понятійний тезаурус проблеми формування поліхудожнього світогляду майбутнього вчителя музики. - C. 18–21.

  6. Вергунова В. С. Теоретико-методологічні основи формування досвіду ціннісного ставлення до музичного мистецтва. - C. 22–25.

  7. Грисюк О. М. Сучасний урок музичного мистецтва: проблеми та перспективи. - C. 26–30.

  8. Гусейнова Л. В. Теоретична концептуалізація процесу формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до інструментально-виконавської діяльності. - C. 31–37.

  9. Морозова О. О. Формування ціннісних орієнтацій молодших школярів засобами музичного мистецтва як психолого-педагогічна проблема. - C. 38–44.

  10. Паньків Л. І. Методологічні засади формування художніх орієнтацій старшокласників в умовах позашкільної освіти. - C. 45–48.

  11. Проворова Є. М. Системно-холістичний контекст методичної підготовки майбутнього вчителя музики на засадах праксеологічного підходу. - C. 49–55.

  12. Рахманова О. К. Художньо-творча синестезійність особистості в контексті інтеграції мистецтв. - C. 56–59.

  13. Руденко О. Ф. Розвиток загальної музичної освіти: наступність і спадкоємність. - C. 60–64.

  14. Спіліоті О. В. Мелодичний слух як базова здібність у процесі формування музично-інтонаційного мислення. - C. 65–69.

  15. Горбенко С. С. Забезпечення вчителем особистісно орієнтованого мистецького навчання і виховання учнів. - C. 70–75.

  16. Горожанкіна О. Ю., Риженко Н. В. Формування асоціативного мислення майбутніх учителів музики в процесі диригентсько-хорової підготовки. - C. 76–82.

  17. Ван Чжун Специфіка і зміст підготовки студентів до керівництва ансамблевим музикуванням школярів. - C. 83–88.

  18. Ван Чень Специфіка й структура виконавського артистизму майбутніх викладачів вокалу та педагогічні принципи його вдосконалення. - C. 89–93.

  19. Марцинів В. В. Педагогічні умови розвитку творчих здібностей учнів шкіл мистецтв засобами електронного музичного інструментарію. - C. 94–100.

  20. Мащенко А. І. Аспекти зростання музично-естетичної компетентності учасників хорового колективу в школах мистецтв. - C. 101–105.

  21. Мішедченко В. В. Теоретичне обґрунтування змісту та методики формування музично-педагогічної культури майбутнього вчителя початкових класів і музики. - C. 106–110.

  22. Пархоменко О. М. Методичне забезпечення балетмейстерської підготовки майбутніх учителів хореографії. - C. 111–114.

  23. Ростовська Ю. О. Вплив ціннісних орієнтацій на формування професійних переконань майбутніх учителів хореографії. - C. 115–120.

  24. Хмелюк Я. В. Музично-драматична діяльність як засіб формування творчої індивідуальності. - C. 121–125.

  25. Хоменко Л. В. Структурні компоненти формування мотивації до музично-педагогічної діяльності в студентів педагогічних коледжів. - C. 126–129.

  26. Дворник Ю. Ф. Професійна підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва в умовах інформатизації освітнього простору. - C. 130–135.

  27. Дорошенко Т. В. Принцип адаптації у формуванні готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до професійної самореалізації. - C. 136–142.

  28. Костенко Л. В. Взаємодія навчальних дисциплін у професійній підготовці майбутніх учителів музики. - C. 143–146.

  29. Михаськова М. А. Реалізація базових компетентностей у фаховій діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 147–150.

  30. Мінь Шаовей Компонентна структура рефлексивних умінь майбутніх учителів музики. - C. 151–155.

  31. Пухальський Т. Д. Ефективна організація самостійної роботи студентів – важлива умова формування професійної компетентності майбутніх учителів музики. - C. 156–162.

  32. Ревенчук В. В. Фортепіанна підготовка як складова професійного становлення майбутнього вчителя музики. - C. 163–167.

  33. Ростовська І. О. Мотивація музично-виконавської діяльності як характеристика спрямованості особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 168–170.

  34. Теряєва Л. А. Формування методичної компетентності майбутніх учителів музики через емоційне сприйняття творів хорового мистецтва. - C. 171–173.

  35. Хлєбік С. Р. Формування естетичної компетентності у фаховій підготовці майбутніх соціальних працівників. - C. 174–177.

  36. Шафарчук Т. Г., Мен Ян Проблеми вокально-технічного розвитку майбутніх вчителів музики та шляхи їх подолання. - C. 178–184.

  37. Біла Н. Л., Шумський М. О. Основні напрямки репертуару навчальних оркестрів народних інструментів (на матеріалі оркестру НДУ імені Миколи Гоголя). - C. 185–190.

  38. Коваль О. В. Програми з музики кінця ХХ – початку ХХІ ст. у контексті розвитку музичних здібностей: сучасний вимір. - C. 191–195.

  39. Ляшенко Т. В. Традиції та інновації в системі музично-інструментальної підготовки. - C. 196–200.

  40. Остапенко Н. І. Культурно-освітні передумови підготовки майбутніх учителів музики в Україні у другій половині ХХ ст.. - C. 201–206.

  41. Раструба Т. В. Реалізація концепції особистісно орієнтованої музичної освіти школярів України на межі тисячоліть. - C. 207–210.

  42. Наші автори. - C. 211-213.

  43. Правила подання рукописів. - C. 214.

2017
№ 1
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського