Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68857:Псих.-пед.н./2012/5<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки [Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя] : зб. наук. пр..- Ніжин. Психолого-педагогічні науки

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Методологія і теорія педагогіки

  3. Алєксєєнко Т. Ф. Концепція соціально-педагогічного патронату сучасної сім’ї (авторська). - C. 7-13.

  4. Балахадзе Л. А. Професійна освіта фахівців для сфери туризму як наукова проблема. - C. 14-18.

  5. Барило О. А. Сучасна педагогічна діяльність у контексті ідей теорії вільного виховання (на зразках роботи в ДНЗ). - C. 19-25.

  6. Беспарточна О. І. Соціально-економічні передумови створення національ¬ної системи кваліфікацій Російської Федерації. - C. 26-29.

  7. Васьківська Г. О. Роль і значення методології пізнання у процесі форму¬ван¬ня системи знань в учнів старшої школи. - C. 30-35.

  8. Жижко О. А. Сучасні парадигми професійної освіти маргінальних груп насе¬лен¬ня як складової освіти дорослих. - C. 36-40.

  9. Коляденко С. М. Теоретико-концептуальні засади соціального партнерства ВНЗ та державних і недержавних організацій. - C. 41-45.

  10. Конончук А. І. Соціально-педагогічна робота з сім’єю з підвищення педагогічної культури батьків. - C. 46-51.

  11. Ордановська О. І. Психолого-педагогічні аспекти підготовки майбутніх учителів фізико-математичних дисциплін профільної школи. - C. 52-55.

  12. Панченко С. П. Проблема організації соціально-виховного середовища школи. - C. 56-60.

  13. Пархоменко О. М. Сутність і структура діяльності балетмейстера-педагога. - C. 61-65.

  14. Пащенко О. В. Пошук механізмів взаємодії професійно-технічних навчальних закладів та роботодавців в умовах сучасного ринку праці. - C. 66-69.

  15. Петрунько О. В. Рефлексивне управління освітніми інноваціями. - C. 70-75.

  16. Суятинова К. Є. Організаційні форми передшкільної освіти. - C. 76-79.

  17. Федоренко С. В. Концептуальні підходи до визначення феноменологічного поняття "гуманітарна культура". - C. 80-83.

  18. Чередніченко С. В. Елементи культурологічної складової у програмах виховання і навчання дітей дошкільного віку. - C. 84-87.

    19. Методика навчання і виховання

  19. Гриценок І. А. Виховання обдарованої молоді в навчальному закладі професійної освіти. - C. 88-92.

  20. Грищенко С. В., Богатирьова Т. В. Технологічний аспект діяльності соціального педагога у запровадженні здорового способу життя учнів загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 93-97.

  21. Дубровська Л. О., Дубровський В. Л. Соціально-педагогічні засади спільної роботи дитячого садка і сім’ї у вихованні дітей. - C. 98-101.

  22. Зимівець Н. В. Розвиток особистісного потенціалу дітей та молоді у процесі соціально-педагогічної діяльності. - C. 102-106.

  23. Канішевська Л. В. Формування гуманних відносин у підлітків у позаурочній діяльності. - C. 107-112.

  24. Ковнер В. В. Використання надбань родинної педагогіки у вихованні дошкільників. - C. 113-116.

  25. Науменко Т. С. Психолого-педагогічні механізми сприймання авторських казок природознавчого змісту дітьми старшого дошкільного віку в контексті екологічного виховання. - C. 117-121.

  26. Олефіренко Н. В. Специфіка проектування електронних дидактичних ресурсів для молодших школярів. - C. 122-128.

  27. Пастушенко Н. Б., Суддя З. О. Розвиток пізнавальних інтересів дітей дошкільного віку засобами пошуково-дослідницької діяльності. - C. 129-133.

  28. Пихтіна Н. П., Черевко Л. М. Використання театралізованої діяльності у попередженні негативних проявів у поведінці дітей дошкільного віку. - C. 134-140.

  29. Сорока О. В. Характеристика музикотерапії як допоміжної арт-терапевтичної технології для роботи з молодшими школярами. - C. 141-146.

  30. Тарасенко А. В. До питання підвищення військово-патріотичного виховання сту¬дентів у вищих навчальних закладах України на заняттях фізичною культурою та спортом. - C. 147-150.

  31. Хоменко Д. О. Використання здоров’язберігаючих програм для покращення здоров’я майбутніх фахівців. - C. 151-154.

    32. Професійна підготовка

  32. Біденко Л. В. Професійна компетентність майбутніх учителів російської мови. - C. 155-158.

  33. Бондаренко З. П. Нові орієнтири у вихованні студентської молоді як детермінанта їх успішного професійного становлення. - C. 159-163.

  34. Голубенко Т. О. Складові готовності майбутніх соціальних працівників до патронажної роботи з людьми похилого віку. - C. 164-168.

  35. Зінченко Т. В. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до профорієнтаційної роботи у загальноосвітніх закладах. - C. 169-172.

  36. Карпова С. М. Експериментальні дослідження педагогічних умов формування художньо-професійної культури у майбутніх архітекторів. - C. 173-176.

  37. Котикова О. М. Варіативність змісту та структури практико-зорієнтованої психолого-педагогічної підготовки майбутніх юристів. - C. 177-183.

  38. Кочубей Н. В. Підготовка менеджерів соціокультурної діяльності для роботи з дітьми: постнекласичний контекст. - C. 184-187.

  39. Маркова Н. В. Педагогічні умови підготовки майбутніх фахівців соціальної сфери до формування гендерної культури старшокласників. - C. 188-191.

  40. Мартинова Н. С. Аналіз сучасного стану використання ігрових технологій у професійній підготовці майбутніх менеджерів туризму. - C. 192-197.

  41. Хлєбік С. Р. Фахова підготовка соціальних педагогів до здійснення Гувернерської діяльності. - C. 198-201.

    42. Вітчизняний і зарубіжний досвід

  42. Демченко Н. М. Теоретико-методологічні засади професійної підготовки вчительки в педагогічній концепції К. В. Єльницького (1846–1917). - C. 202-205.

  43. Коваль Т. І., Бірецька Л. С. Особливості формування англомовної лексичної компетентності майбутніх лікарів у процесі професійно орієнтованого читання. - C. 206-212.

  44. Олійник М. І. Актуальні аспекти реформи дошкільної освіти в Румунії (2000–2008 рр.) та її вплив на підготовку вихователів дитячих установ. - C. 213-219.

  45. Сливка В. П. Проблеми педагогічного оцінювання з філологічних дисциплін в умовах особистісно орієнтованої моделі навчання (американський досвід). - C. 220-222.

  46. Устименко-Косоріч О. А. Загальноосвітні тенденції у контексті культурно-історичних періодів Cербії. - C. 223-228.

  47. Наші автори. - C. 309-311.

2012
№ 5
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського