Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68849:соц.-пед./2011/17(2)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1

Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка.- Кам'янець-Подільський. Серія, Соціально-педагогічна

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Олігофренопедагогіка

  3. Хохліна О. П. Теорія учбової діяльності : межі використання в навчанні розумово відсталих школярів. - C. 6-15.

  4. Авдєєвіч Є. М. Формування вмінь ділового спілкування в учнів старших класів з інтелектуальною недостатністю на факультетивних заняттях. - C. 15-24.

  5. Бистрова Ю. О Готовність до вибору професії та професійної діяльності розумово відсталих учнів як компонент професійно-трудової соціалізації. - C. 25-32.

  6. Вержиховська О. М. Характеристика психодіагностичної діяльності як одного з компонентів психолого-педавгогічної підготовки розумово відсталих дітей до навчання в школі. - C. 33-40.

  7. Гаврилов О. В. Емоційне підкріплення як ефективний фактор формування мовлення у дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю. - C. 41-48.

  8. Галецька Ю. В. Особливості формування навичок прийому їжі у дітей з помірною та важкою розумовою відсталістю. - C. 49-55.

  9. Гаман А. М. Шляхи формування навичок самозахисту в школярів з порушенням інтелекту. - C. 56-63.

  10. Гриханов В. П., Жук Е. А. Формування у дітей з інтелектуальною недостатністю соціальних компетенцій у процесі навчання математиці. - C. 64-71.

  11. Докучина Т. О. Дослідження ставлення розумово відсталих учнів до оцінки. - C. 72-79.

  12. Козак А. В. До питання про музичне виховання учнів допоміжної школи. - C. 80-86.

  13. Константинів О. В. Щодо проблеми змісту професійно-трудового навчання розумово відсталих дітей у повоєнний період. - C. 87-94.

  14. Кравець Н. П. Виразне читання як складова читацької діяльності розумово відсталих учнів. - C. 95-104.

  15. Лаврикова О. В. Розвиток когнітивної сфери розумово відсталих школярів шляхом оптимізації працездатності. - C. 104-115.

  16. Левицький В. Е. Особливості підготовки учнів старших класів з порушеним інтелектом до сімейного життя. - C. 116-121.

  17. Лісовська Т. В. Використання комуникативного альбома для організації взаємодії дітей з помірною та тяжкою інтелектуальною недостатністью з оточуючими. - C. 121-129.

  18. Ляшенко О. М. Організація керівництва самопідготовкою в умовах допоміжного навчання. - C. 130-135.

  19. Ляшенко О. О. Теоретичні засади правового виховання дітей з вадами інтелектуального розвитку: сутність, структурна організація, динаміка формування. - C. 136-143.

  20. Макавчик І. Ю. Проблема змісту освіти дітей з інтелектуальною недостатністью (теоретичний аспект). - C. 143-151.

  21. Миронова С. П. Особливості виховання учнів з вадами інтелекту. - C. 152-159.

  22. Мілевська О. П. Методичні аспекти формування розуміння текстів у молодших школярів із затримкою психічного розвитку. - C. 159-168.

  23. Овчарук Т. Є. Особливості соціалізації дітей та молоді з інтелектуальними вадами. - C. 168-176.

  24. Оглобліна І. Ю. Скачкова Ю. С. Особливості формування рухових трудових навичок у дітей дошкільного віку з інтелектуальною недостатністю. - C. 177-185.

  25. Пріданнікова О. М. Особливості формування навичок самовиховання у розумово відсталих підлітків. - C. 186-193.

  26. Прохоренко Л. І. Особливості саморегуляції діяльності молодших школярів зі зниженим інтелектом. - C. 194-201.

  27. Рагель Е. Н. До проблеми формування готовності до семейного життя учнів старших класів з інтелектуальною недостатністю. - C. 201-209.

  28. Свиридович І. О. Особливості навчання правопису учнів з інтелектуальною недостатністю. - C. 210-218.

  29. Татьянчикова І. В. Психолого-педагогічне діагностування дітей з вадами інтелектуального розвитку на стадіях соціалізації в умовах спеціального навчального закладу. - C. 219-228.

  30. Товстоган В. С. Пошуки нових пріоритетів в змісті та методиці професійно-трудового навчання в допоміжній школі. - C. 229-236.

    31. Логопедія

  31. Басаргіна Л. В. Становлення і розвиток логопедичної служби в регіональній системі дистанційної освіти дітей – інвалідів. - C. 237-245.

  32. Бєлова О. Б. Аналіз дослідження агресії у молодших школярів з різним мовленнєвим розвитком за модифікованою "Сюжетно-ситуативно-ілюстрованою" методикою. - C. 246-253.

  33. Бикова К. В. Хабарова С. П. Особливості самоконтролю молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення. - C. 254-261.

  34. Боряк О. В. Основні принципи та методи корекції просодичної сторони мовлення старших дошкільників із дизартрією засобами логопедичної ритміки. - C. 262-270.

  35. Литвиненко В. А. До проблеми корекції фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення у дошкільників засобами музичної діяльності. - C. 271-278.

  36. Олефір О. І. Стан сформованості розуміння текстів різних жанрів молодшими школярами із ТПМ. - C. 278-285.

  37. Поліщук С. В. Рівні ЗНМ та їх загальна характеристика у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення. - C. 286-293.

  38. Рібцун Ю. В. Формування лексичної складової імпресивного мовлення молодших дошкільників із ЗНМ. - C. 294-301.

  39. Ружицька Л. І. Причини виникнення труднощів у молодших школярів з нормальним інтелектом та з тяжкими порушеннями мовлення під час розв’язування арифметичних задач. - C. 302-309.

  40. Ткач О. М. Структура і особливості формування механізмів сприймання та породження висловлювання у дітей. - C. 309-316.

  41. Томіч Л. М. Моніторинг якості логопедичної роботи в системі реабілітації дітей з порушеннями психофізичного розвитку. - C. 317-324.

  42. Федорович Л.О. Компетентнісний підхід у підготовці майбутнього логопеда до професійно-педагогічної діяльності. - C. 325-334.

  43. Чорна О.П. Робота над синтаксичними конструкціями з першокласниками із загальним недорозвитком мовлення. - C. 335-342.

2011
Вип. 17(2)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського