Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж101553/2022/53(2)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Інноваційна педагогіка : наук. журн..- Одеса
Ìnnovacìjna pedagogìka

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Теорія та методика навчання (з галузей знань)

  3. Поліщук Н. В. Формування компетентності усвідомлення та вираження культури на заняттях з предмета "Технології": сучасний стан й особливості впровадження. - C. 9-14.

  4. Садов’як О. Д. Формування фахових компетентностей у студентів педагогічного коледжу під час навчання англійської мови за методикою CLIL. - C. 15-18.

  5. Semyda O. V., Guryeyeva L. V., Akhmad I. M. Soft skills development for ESP class in distance mode. - C. 19-22.

  6. Смагіна Т. М. Наскрізні маркери потенціалу громадянської компетентності у Державному стандарті базової середньої освіти. - C. 23-27.

  7. Цегельник Т. М., Мельничук Р. А. Взаємодія учасників освітнього процесу в інклюзивних класах початкової освіти на засадах педагогіки партнерства. - C. 28-31.

  8. Червінко Є. О. Досвід упровадження міждисциплінарного проектного методу між двома внз України. - C. 32-36.

  9. Чернишова Н. В. Застовування методики CLIL на заняттях з англійської мови зі студентами відділення теоретичної та прикладної інформатики. - C. 37-40.

  10. Шаран О. В., Шаран В. Л., Данканич Е. І. Особливості використання діяльнісно-ігрового підходу в освітньому процесі початкової школи. - C. 41-44.

  11. Ярних Т. Г., Рухмакова О. А., Олійник С. В., Буряк М. В. Методологія викладання освітної компоненти "Сучасна фармацевтична розробка". - C. 45-48.

    12. Розділ 2. Корекційна педагогіка

  12. Кулешова В. В., Мальована В. В., Самойлова І. В. Освітня траєкторія як засіб професійної підготовки фахівців спеціальної освіти у сучасних реаліях. - C. 49-52.

  13. Середа І. В., Лубова Л. В. Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку із дизартрією. - C. 53-56.

  14. Хомик Т. В., Суховець Н. М. Особливості використання кріотерапії в логопедичній роботі з формування артикуляційного праксису у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. - C. 57-62.

  15. Цехмістро О. В., Мальцева О. Г. Комплексність підходів у подоланні заїкання у дітей молодшого шкільного віку. - C. 63-66.

  16. Шрамко Т. В., Таран О. П. Засоби образотворчого мистецтва як метод формування оптико-просторових уявлень у дітей молодшого шкільного віку з дисграфією. - C. 67-72.

    17. Розділ 3. Теорія і методика професійної освіти

  17. Лашта Р. Б., Береза Р. П., Тицький І. А., Лашта О. О. Фактори впливу на формування культури мови військовослужбовця як педагогічна проблема. - C. 73-79.

  18. Лимар Л. В. Особливості діагностики чинників формування англомовної комунікативної академічної та фахової кометентності у майбутніх докторів філософії галузі охорона здоров’я. - C. 80-84.

  19. Лукашова Т. Д., Удовиченко О. М., Шишенко І. В. Навчальні відео як ефективний освітній інструмент професійної підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти. - C. 85-88.

  20. Магда П. М. До тлумачення поняття "ціннісні орієнтації". - C. 89-92.

  21. Мельник Н. І., Ковтун О. В., Лузік Е. В., Ладогубець Н. В. Організаційно-педагогічні умови дистанційної вищої освіти після пандемії та в умовах війни: моніторинговий зріз. - C. 93-103.

  22. Онищенко Н. П., Світак В. В. Понятійно-термінологічний апарат проблеми індивідуальної підготовки фахівців у навчальних центрах Збройних Сил України засобами інноваційних технологій навчання. - C. 104-109.

  23. Парфьонова О. В., Сукнов М. П. Вивчення загальної лексики зі студентами немовних факультетів. - C. 110-113.

  24. Попков Б. І. Аналіз сучасних підходів до визначення поняття "екологічна свідомість майбутніх судноводіїв". - C. 114-118.

  25. Скляр О. С. Педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх слідчих. - C. 119-123.

  26. Смородська М. М., Смородський В. І. Рефлексія в аспекті професійного вдосконалення майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 124-128.

  27. Стечкевич О. О. Філософсько-світоглядні аспекти формування цифрової компетентності педагога. - C. 129-134.

  28. Туманова Ю. В. Стан сформованості інформаційної культури у майбутніх молодших бакалаврів. - C. 135-139.

  29. Cherednichenko H. A., Nykytenko O. V. Implementation of the model of content and language integrated learning for students of economic specialities. - C. 140-145.

  30. Черчата Л. М., Король Л. Л. Формування у студентів закладу вищої освіти компетенцій академічного письма засобами іноземної мови. - C. 146-150.

  31. Шевчук П. С. Принципи підготовки майбутніх педагогів-музикантів до роботи з фольклорними колективами: інтегративний підхід. - C. 151-155.

  32. Шліхтенко Ю. В. Ефективність впровадження педагогічних умов у професійну підготовку майбутніх учителів іноземних мов. - C. 156-160.

  33. Шоробура І. М. Освітній хаб Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії: реалії та перспективи. - C. 161-164.

    34. Розділ 4. Теорія і методика управління освітою

  34. Жабенко О. В. Розвиток управлінського потенціалу університетів України: механізм адаптації на посаді. - C. 165-168.

  35. Калашник Д. С., Ткаченко Л. П., Коваленко Н. Д. Актуальні питання сучасної освіти в умовах війни (український досвід). - C. 169-172.

    36. Розділ 5. Інформаційно-комунікаційні технології в освіті

  36. Вакалюк Т. А., Спірін О. М., Нікітчук Т. М., Морозов А. В. Вітчизняний досвід проектування та використання здоров’язбережувального освітнього середовища. - C. 173-176.

  37. Вощевська О. В., Тронь Т. В., Книш С. І., Кібенко Л. М. Використання сучасних технологій та цифрових інструментів у контексті дистанційного та змішаного навчання. - C. 177-181.

  38. Дроздова К. В., Кучеренко Г. В. Значення інформаційно-комунікаційних технологій в системі підготовки фахівців з фізичної терапії. - C. 182-185.

  39. Мусоріна М. О., Лихогляд К. А. Організація освітньої діяльності засобами дистанційних технологій майбутніх фахівців з управління морськими системами та комплексами. - C. 186-189.

  40. Сімічева Ю. М. Використання цифрових технологій в навчанні іноземних мов студентів вищих навчальних закладів. - C. 190-195.

  41. Спірін О. М., Олійник В. В., Антощук С. В., Кондратова Л. Г., Гущина Н. І. Зміст підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників з використання сервісів Google Workspace for Education. - C. 196-203.

  42. Шелевер О. В., Тенькова З. Ю., Мазур Ю. В. Цифрові платформи як засіб підвищення якості навчання в закладах вищої освіти. - C. 204-207.

2022
Вип. 53(2)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського