Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж100965/2013/7<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Освіта та розвиток обдарованої особистості : щоміс. наук.-метод. журн..- Київ
Osvìta ta rozvitok obdarovanoï osobistostì

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Буркова Л. В. Решение задач на проектирование личностью жизненных стратегий в современных социокультурных условиях. - C. 5-10.

  4. Волощук І. С. Інтелектуальні відмінності: причини та наслідки. - C. 11-16.

  5. Афшин Р. Исторические предпосылки становления системы образования Ирана для одаренных детей. - C. 17-22.

  6. Аніщенко Н. В. Педагогічна інтерпретація музичного та художнього сприйняття особистістю. - C. 23-27.

  7. Кузьменко В. У. Теоретичні засади діагностики естетичної обдарованості дітей дошкільного віку. - C. 28-30.

  8. Цветков В. В. Взаимосвязь одарённости, воспитания и нравственности у студентов художественнных специальностей. - C. 31-33.

  9. Сологуб А. І. Особливості креативного підходу у профільному навчанні обдарованих учнів. - C. 34-36.

  10. Яншина Т. А., Хован І. В. Науково-освітні мережі в інтернеті як освітнє середовище для обдарованих дітей та підлітків. - C. 37-41.

  11. Грицишина Т. І. Діагностика предметної діяльності дитини раннього віку як основний критерій її психічного розвитку. - C. 42-46.

  12. Мельник М. Ю. Особливості профорієнтаційної роботи з обдарованими старшокласниками у загальноосвітніх навчальних закладах. - C. 47-48.

  13. Бажанюк В. С., Баняс О. А. Модель формування креативного мислення у студентів. - C. 49-52.

  14. Савенок Л. В. Особливості діагностики адаптації обдарованих дітей до умов початкової школи. - C. 53-56.

  15. Устименко Е. С. Психодиагностика в психологическом консультировании одарённых подростков. - C. 57-60.

  16. Якимова І. О. Розвиток рефлексивних умінь обдарованих підлітків на шляху до самопізнання. - C. 61-63.

  17. Супруненко І. В. Спеціальні програми як ефективна форма підтримки обдарованих дітей у США. - C. 64-67.

  18. Журавель Т. О., Зюзь В. В. Пошук чинників, що впливають на розвиток креативності учнів. - C. 68-71.

  19. Коновальчук М. В. Виявлення та підтримка художньо обдарованої особистості в контексті педагогіки життєтворчості. - C. 72-75.

  20. Малиношевська А. В. Естетичне відношення до дійсності як складова естетичної обдарованості. - C. 76-79.

  21. Ніколаєва Г. С. Методи діагностики музичних здібностей учнів у дитячих музичних школах. - C. 80-82.

  22. Пентій О. В, Денисенко Т. А. Соціально-педагогічні аспекти обдарованої дитини у спадщині В. О. Сухомлинського. - C. 83-87.

  23. Пінюгіна К. О., Білецька В. В. Професійно-особистісна кваліфікація вчителів у роботі з обдарованою дитиною. - C. 88-90.

  24. Чудакова В. П. Корекція організаційно-інноваційного середовища – чинник формування інноваційності та конкурентоспроможності особистості. - C. 91-109.

  25. Єнотаєва Л. Є. Підтримка системою тренінгів діагностичного комплексу "Універсал" (автор В. О. Киричук). - C. 110-113.

  26. Миник І. В. Впровадження психолого-педагогічного супроводу обдарованих та здібних учнів. - C. 114-119.

  27. Луценко Л. В., Лебідь Л. І., Чесалова В. В. Проблеми та перспективи наступності ДНЗ та ЗНЗ з питань виявлення та розвитку обдарованості дітей (з досвіду роботи КЗ ДНЗ№ 2 "Мрія"). - C. 120-123.

  28. Макарик С. Р. Вони відчули мови аромат. - C. 124-125.

  29. Груца-Мьонсік У. Характерні риси здібного учня та його моральний дискомфорт у сучасній школі. - C. 126-135.

  30. Інформація. - C. 135-140.

2013
№ 7 (14)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського