Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж74524/2014/1<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету.- Умань
Zbìrnik naukovih pracʹ Umansʹkogo deržavnogo pedagogìčnogo unìversitetu ìmenì Pavla Tičini

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Анісімов М. Принципи побудови інтегрованих професій. - C. 9-14.

  4. Бардус І. Реалізація міжпредметних зв’язків за видами та функціями діяльності при професійно-орієнтованому навчанні фундаментальних дисциплін майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. - C. 15-22.

  5. Безлюдний О. До питання розвитку умінь і навичок усного й писемного мовлення в студентів немовних спеціальностей. - C. 23-29.

  6. Бєлікова Н. Структурний аналіз готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до здоров’язбережувальної діяльності. - C. 30-36.

  7. Біницька К. Досвід розвитку медіаосвіти в зарубіжних країнах 37-44.

  8. Борбич Н. Сучасний аналіз дефініції "соціальна компетентність" особистості. - C. 45-51.

  9. Браславська О., Макаревич І. Сучасні підходи до створення організаційно-педагогічних умов педагогічної практики студентів ВНЗ. - C. 52-58.

  10. Гладка Л. Системний підхід до оцінки якості знань у формі комп’ютерного тестування. - C. 59-69.

  11. Глазкова І. Бар’єр: фасилітатор або інгібітор пізнавальної активності студентів. - C. 70-77.

  12. Гусак В. Специфіка виявлення та розвитку виконавської вправності музиканта-педагога. - C. 78-92.

  13. Деркач С. Стандартні вимоги до майбутніх учителів англійської мови: польський досвід. - C. 93-98.

  14. Дишко О. Теоретичне підґрунтя готовності бакалаврів з туризму до професійної взаємодії зі споживачами туристичних послуг. - C. 99-104.

  15. Дягилева О. Вплив науково-дослідницького середовища на професійну підготовку студентів навчальних закладів морського профілю. - C. 105-112.

  16. Жданова В. Роль системи електронного тестування у формуванні працеохоронної культури бакалаврів ВНЗ України. - C. 113-120.

  17. Ивлева Н. Туристско-краеведческая деятельность как составная часть образовательных программ. - C. 121-126.

  18. Ізотова А. Аналіз основних моделей вивчення процесу соціалізації особистості. - C. 127-133.

  19. Камишин В. Особливості врахування людського чиннику в процесах професійної підготовки авіаційних операторів. - C. 134-144.

  20. Кардашевська Г. Проблема формування професійних ціннісних орієнтацій у студентів медичного університету в наукових дослідженнях. - C. 145-150.

  21. Ключова Л. Професійні вимоги до педагогічного працівника: етичний аспект. - C. 151-156.

  22. Коваль В. Роль ключових компетентностей у професійній підготовці майбутніх учителів-словесників. - C. 157-165.

  23. Коляда Н. Чинники виникнення дитячого руху як нової соціально-педагогічної реальності початку ХХ ст.. - C. 166-174.

  24. Король О., Алексєєв О. Проблеми побудови непрофільного інформатичного курсу для студентів різних спеціальностей ПВНЗ. - C. 175-181.

  25. Краснова И. Туризм как средство образования и воспитания детей. - C. 182-187.

  26. Крисак Л. Підготовка студентів медичних спеціальностей до англомовного професійно орієнтованого діалогічного мовлення. - C. 188-194.

  27. Кришмарел В. Методико-методологічні проблеми підручників з предметів духовно-морального спрямування. - C. 195-203.

  28. Крохмалюк Р. Знайомство з історією рідного краю у контексті християнських цінностей (на прикладі роботи краєзнавчого гуртка НВК c. Вербовець). - C. 204-209.

  29. Лазарєв О. Критерії, показники та рівні сформованості професійної комунікативної компетентності майбутніх фахівців аграрного профілю. - C. 210-216.

  30. Лаппо В. Прилучення студентської молоді до цінностей духовної культури в освітньому просторі класичного університету. - C. 217-222.

  31. Лис В. Организационно-методические основы формирования профессионально-педагогической идентичности у студентов технических университетов. - C. 223-230.

  32. Логвиновська Т. Значення студентського самоврядування у процесі виховання соціальної спрямованості молоді. - C. 231-237.

  33. Лоза Т. Педагогічна підтримка як базова технологія виховання дитини-сироти в умовах дитячого будинку сімейного типу. - C. 238-245.

  34. Люленко С. Компонентний склад підготовки майбутнього вчителя природничих дисциплін до природоохоронної роботи. - C. 246-252.

  35. Мамчур Л. Стандартизація мовної освіти учня як об’єкт вивчення лінгводидактики вищої школи. - C. 253-260.

  36. Маслюк Р. Логіко-історичний аналіз розвитку комплексів "педагогічний коледж – педагогічний університет" у системі неперервної педагогічної освіти. - C. 261-268.

  37. Мишкарьова С. Освітньо-виховна діяльність Братства православних богословів у Польщі (1934–1938 рр.). - C. 269-275.

  38. Можаровська О. Метод case-study як сучасна технологія професійно-орієнтованого іншомовного навчання. - C. 276-283.

  39. Науменко С. Рівень володіння географічною компетентністю та її складовими в учнів основної та старшої школи (результати анкетування учнів). - C. 284-295.

  40. Осаульчик О. Професійне спілкування на іноземній мові як невід’ємний елемент успішної фахової реалізації. - C. 296-301.

  41. Остраус Ю. Структура професійного самовдосконалення майбутніх сімейних лікарів як психолого-педагогічної категорії. - C. 302-311.

  42. Павленко А. Наукові підходи до формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів. - C. 312-319.

  43. Пернарівська Т. Рефлексивний тренінг як засіб формування в студентів готовності до гармонізації міжособистісних відносин. - C. 320-327.

  44. Побірченко О. Професійна підготовка майбутніх учителів образотворчого мистецтва в контексті застосування сучасних інноваційних технологій. - C. 328-335.

  45. Радзієвський В. Про виховний аспект православної духовності в контексті української культури в 1941–1945 рр.. - C. 336-343.

  46. Руссков С. Письмо как исторически универсальное средство и культура общения между людьми. - C. 344-350.

  47. Семина И. Проблема подготовки кураторов к содействию психологической адаптации первокурсников к условиям вуза. - C. 251-256.

  48. Сідун М. Організація самостійної роботи студентів педагогічного профілю щодо вивчення професійно орієнтованої іноземної лексики. - C. 257-262.

  49. Соколенко Л. Здоровий спосіб життя як умова й передумова свідомого виховання сучасного вчителя. - C. 263-269.

  50. Сорочинська Т. Формування засад моральної культури радянського вчителя педагогічних закладів Рівненщини (1939–1950 рр.): історико-педагогічний аспект. - C. 370-377.

  51. Ткачук С. Формування готовності до професійної діяльності майбутніх інженерів-педагогів харчового профілю під час проведення практичних робіт з дисциплін професійного спрямування. - C. 278-286.

  52. Хоменко В. Проблема проектування змісту професійної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей комп’ютерного профілю в умовах компетентністного підходу. - C. 387-394.

  53. Хоменко О. Аналіз мовної політики Європейського Союзу в контексті іншомовної підготовки бізнес-студентів в умовах глобалізації. - C. 395-401.

  54. Хомік О. Особливості формування у майбутніх економістів управлінських умінь і навичок. - C. 402-407.

2014
Вип. 1
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського