Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж74206/2014/5<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки Малої академії наук України : наук. вид..- Київ
Nаukovi zаpysky Mаloi аkаdemii nаuk Ukrаiny

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Довгий С. О. Інноваційність – важлива ознака функціонування сучасної освіти та здійснення педагогічної діяльності. - C. 8-14.

  4. Лісовий О. В. Критерії та показники визначення рівнів сформованості в дітей дошкільного і шкільного віку навчально-дослідницьких умінь, необхідних для вияву пізнавальної самостійності в інформаційно-освітньому середовищі Малої академії наук україни. - C. 14-20.

  5. Іваницька Н. А., Іваницька Ю. А., Чернецький І. С. Застосування методики веб-квесту для самостійного проведення учнями малої академії наук України теоретичного дослідження з фізики. - C. 20-27.

  6. Коновальчук В. І. До проблеми філософських засад освітнього простору. - C. 27-33.

  7. Нікітіна О. О. Загальнонавчальні вміння та навички як предмет наукових пошуків (80-ті роки ХХ – початок ХХІ століття). - C. 33-39.

  8. Чернецька Т. І. Суть навчально-дослідницької діяльності в контексті організації різноспособового учіння. - C. 40-48.

  9. Ленів З. П. Формування та розвиток інформаційно-освітнього Середовища педагогічного ВНЗ в умовах модернізації освіти. - C. 49-54.

  10. Петрова Л. Г., Ніколаєнко С. П. Використання WIKI-технології для організації lifelong learning педагогів Сумщини. - C. 54-60.

  11. Гагаріна Н. П., Ємєліна Л. І. Розвиток музичних здібностей у старших дошкільників з використанням елементів інноваційних технологій. - C. 61-67.

  12. Зайцева Л. І. Роль експериментальної діяльності в засвоєнні наукових знань про об’єкти довкілля дітьми дошкільного віку. - C. 67-75.

  13. Водолазська Т. В. Дослідницька стратегія навчання в освітньому середовищі початкової школи. - C. 76-82.

  14. Гончарук В. О. Особливості розвитку творчого потенціалу дітей молодшого шкільного віку в умовах загальноосвітньої школи. - C. 82-88.

  15. Котелянець Н. В. Дослідницька діяльність на уроках трудового навчання – джерело формування спостережливості молодших школярів. - C. 88-95.

  16. Марущак О. М. Кримськотатарські періодичні видання для дітей: на допомогу навчальному процесу. - C. 95-100.

  17. Нагорнова А. Ю. Проблема формирования эмпатических установок у младших школьников средствами метафоры. - C. 100-104.

  18. Павлюк Р. О. Розвиток емоційної сфери учнів початкової школи засобами творення віртуально-навчального іншомовного середовища. - C. 104-111.

  19. Цимбалару А. Д. Особливості моделювання освітнього простору молодших школярів в умовах варіативності організаційних форм навчання. - C. 111-119.

  20. Черняченко Л. М. Структурно-змістовий аналіз букварів (на прикладі підручників, діючих у школах Житомирщини). - C. 119-123.

  21. Чупріна О. В. Психолого-педагогічний аспект використання мультимедійних технологій в сучасній початковій школі. - C. 123-126.

  22. Бузько В. Л. Організація навчально-дослідницької діяльності учнів в основній школі як засіб формування пізнавального інтересу до фізики. - C. 127-135.

  23. Вікторіна О. М. Матеріали до "словника степових і суміжних говірок Середнього Дніпро-Бузького межиріччя" (назви їжі та напоїв II). - C. 135-146.

  24. Голодюк Л. С. Формування навчально-дослідницьких умінь учнів з математики: системний підхід. - C. 146-156.

  25. Калюжна Л. Б. Використання елементів біографічного аналізу в процесі навчально-дослідницької діяльності учнів під час вивчення творчості Василя Симоненка. - C. 157-165.

  26. Клішевич Н. А. Соціально-педагогічні умови формування організаційно-адаптаційних умінь підлітків у процесі особистісного становлення. - C. 165-171.

  27. Небеленчук І. О. Навчально-дослідницька діяльність учнів у процесі аналізу творів українських і російських письменників про місто Єлисаветград - Кіровоград. - C. 171-180.

  28. Омельчук С. А. Мовна навчально-дослідницька діяльність учня в системі навчання української мови. - C. 180-190.

  29. Рибалко Л. М. Упровадження еколого-еволюційного підходу в практику шкільного навчання біології. - C. 190-194.

  30. Савош В. О. Моделювання як засіб формування в старшокласників умінь самостійно розв’язувати фізичні задачі. - C. 195-200.

  31. Топузов О. М. Проблемне навчання географії як умова реалізації діяльнісного підходу. - C. 200-206.

  32. Голубовський О. В. Науково-дослідницька діяльність учнів з особливими потребами у процесі підготовки фахівців (із досвіду роботи житомирського вищого професійного училища-інтернату). - C. 206-210.

  33. Еремина Л. И. Креативное развитие студентов в процессе социализации. - C. 210-221.

  34. Когут І. В. Особливості формування професійно-педагогічної комунікативної компетентності майбутнього вчителя у контексті розвитку навчально- дослідницьких умінь учнів. - C. 221-229.

  35. Шелег Т. В. Дитяча творчість як передумова життєтворчості. - C. 230-235.

  36. Яременко Л. А. Творчість і креативність: смисловий концепт та умови розвитку. - C. 236-243.

  37. Антас-Ящук А., Никитин С. Современные формы семейной патронажной опеки в Польше. детские поселения SOS. - C. 244-251.

  38. Дяченко-Лисенко Л. М. Порівняльно-типологічні дослідження лексики кінця XX – початку XXI сторіччя в контексті реконструкції окремих фрагментів і блоків давньої слов’янської духовної культури. - C. 252-257.

  39. Кашуба Л. В. Особливості використання образотворчого мистецтва в процесі розвитку зв’язного мовлення дітей з психофізичними порушеннями. - C. 257-264.

  40. Климова К. Я. Проблема фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи як словесників у контексті формування креативності сучасного педагога. - C. 264-269.

  41. Міцай Ю. В. Особливості організації навчально-дослідницької діяльності школярів в умовах учнівського лісництва. - C. 269-279.

  42. Нос Л. С. Можливості використання прогресивних ідей канадського досвіду у вищих педагогічних закладах україни. - C. 279-286.

  43. Рогуска А. Деятельность локальных и региональных сми в пользу социума потребителей в образовательном контексте. - C. 286-297.

  44. Тылюсь У. Совершенствование прагматического потенциала cамовоспитания среди учеников современной школы. - C. 297-307.

  45. Nazaruk S., Nikitin S. Multicultural education as an opportunity to develop within a community positive attitudes towards refugees. - C. 307-315.

  46. Козяр О. С. Навчально-дослідницька діяльність як засіб формування творчості учнів. - C. 316-321.

  47. Правий В. П. Організація навчально-дослідницької діяльність учнів у позаурочний та позанавчальний час: з досвіду роботи. - C. 321-327.

  48. Відомості про авторів. - C. 328-331.

2014
№ 5
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського