Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73739/2011/3(2)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи : зб. наук. пр..- Київ
Osvìta doroslih: teorìâ, dosvìd, perspektivi

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Гуренкова О. Організаційно-методична модель формування екологічної компетентності майбутніх фахівців водного транспорту: результати експериментальної роботи. - C. 6-12.

  4. Закревська С. Оцінка якості неформальної освіти: інноваційні методи та сучасні підходи. - C. 12-19.

  5. Зінченко С., Соболєва Т. Основні аспекти неформальної та позаформальної правової освіти дорослих ув’язнених. - C. 19-28.

  6. Носаченко І. Організація самостійної роботи дорослих (на прикладі заочної форми навчання). - C. 29-37.

  7. Опольська А. Проблема розвитку та вдосконалення післядипломної освіти. - C. 37-41.

  8. Погоріла І., Романенко О. Напрями екологічного виховання майбутніх лікарів при викладанні медичної біології. - C. 42-49.

  9. Поясок Т. Дистанційна освіта дорослих. - C. 49-59.

  10. Совгіра С. Організація екологічних походів у навчально-виховному процесі університету. - C. 59-67.

  11. Соломаха С. Андрагогічна модель організаційно-методичної системи розвитку художньо-естетичного світогляду викладачів мистецьких дисциплін. - C. 67-76.

  12. Білобровко Т. Неперервна освіта дорослих як важливий чинник розвитку особистості. - C. 77-86.

  13. Бугасова Н. Шведська модель визнання результатів попереднього навчання серед іммігрантів. - C. 86-96.

  14. Десятов Т. Неперервна освіти як проблема порівняльної педагогіки. - C. 96-105.

  15. Огієнко О. Професійна підготовка вчителів загальноосвітніх шкіл у Великій Британії, Канаді та США: спільне та відмінне . - C. 105-115.

  16. Пулінець О. Освіта дорослих в Австралії: реальність і майбутнє. - C. 116-124.

  17. Рубан Л. Біографічне дослідження професійного становлення і розвитку американського педагога Джона Холта (1923-1985 рр.). - C. 124-132 .

  18. Сігаєва Л. Тенденції розвитку освіти дорослих в Україні на початку ХХІ століття. - C. 132-146.

  19. Чулкова Л. Современные тенденции развития системы образования взрослых в Германии. - C. 146-153.

  20. Артеменко І. Технологія створення електронного підручника для психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя економіки. - C. 154-163.

  21. Берекa В. Професійно-педагогічна практика менеджерів освіти: основні принципи і технологія. - C. 164-171.

  22. Борисова Л. Педагогічний такт і педагогічна майстерність керівника закладу освіти. - C. 171-182 .

  23. Князська В. Роль інформаційних технологій при підготовці майбутніх фахівців перукарського мистецтва. - C. 172-189.

  24. Мільто Л. Проблема формування основ педагогічної майстерності майбутнього вчителя в процесі професійної підготовки у ВНЗ. - C. 190-199.

  25. Поприткіна Д. Наукова організація праці педагога професійної школи: теоретичний аспект. - C. 200-207.

  26. Федорчук Ф. Особливості навчання вчителів на курсах підвищення кваліфікації. - C. 207-213.

  27. Щербак О. Підвищення кваліфікації педагогів професійної школи на андрагогічних засадах. - C. 213-223.

  28. Аніщенко О. Історико-педагогічний аспект професійно-художньої освіти жінок у країнах Європи. - C. 224-232.

  29. Мірошниченко В. Місце інтелектуальних традицій в pанньохристиянській європейській духовній культурі VІ століття (Віварій Кассіодора). - C. 232-240.

  30. Самаріна С. Професійна підготовка вчителів до формування дисциплінованої поведінки учнів (кінець ХІХ – початок ХХ століття. - C. 240-248.

  31. Цебрій І. Роль наставника у виховній парадигмі Ісиодора Севільського. - C. 248-257.

2011
Вип. 3(2)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського