|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж72786:С.5/2014/49<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. пр..- Київ. Серія 5, Педагогічні науки: реалії та перспективи
Naukovij časopis NPU imeni M.P. Dragomanova. Pedagogìčnì nauki: realìï ta perspektivi- Титул.
- Зміст.
- Алексєєва О. М. Сучасна антропонімічна система України як синтез історичних, соціальних, культурних та лінгвістичних факторів. - C. 5-12.
- Ачилова О. Л. Дієслова говорити, казати, сказати: аспектуальні і семантичні особливості. - C. 12-17.
- Бреславец Н. А. Технология критического мышления, креативность - инновационный компонент синергетического подхода в иноязычном образовании. - C. 17-24.
- Бушев А. Б. Экономический кризис: интерпретация в глобальних медиа. - C. 24-33.
- Васецкая Л. И. Модель обучения профессиональной речи иностранных студентов-нефилологов: методический эксперемент. - C. 33-42.
- Василенко О. М., Сисоєнко І. В. Малі віршовані форми як засобів активізації пізновальної діяльності учнів на уроках англійської мови. - C. 42-47.
- Галаган І. М. Використання електронних навчально-методичних комплексів при вивченні фахових дисциплін майбутніми учителями технологій. - C. 48-52.
- Гейна О. В. Презентация как вид компрессии научного текста. - C. 52-56.
- Гейченко Е. И., Рагрина Ж. М. Организация диалогического взаимодействия "студент-компьютер” на языковом занятии в нефилологическом вузе (на примере преподавания русского языка как иностранного). - C. 57-62.
- Гонта І. А. Переклад стилістично маркованих номінативних одиниць на позначення рас та національностей. - C. 63-66.
- Зеленський К. В. Комплексний підхід до забеспечення рівного доступу до вищої освіти. - C. 67-72.
- Зернецкая А. А. Концепция АУМКД для обучения иностранному языку специальности. - C. 72-77.
- Каленський А. А. Теоретико-методичні основи педагогічного дослідження системи розвитку професійно-педагогічної етики. - C. 78-83.
- Киршо С. М., Шилофост Н. М. Формирование профессионально значимых лингвистических компетенций в современном учебном пособии по РКИ. - C. 84-88.
- Ковальчук Г. В., Никулина И. Я. Учет экстралингвистических особенностей устной речи в поцессе обучения иностранных учащихся. - C. 89-93.
- Ковчина І. М. Модернізація системи забезпечення у майбутнього соціального педагога правових умінь у контексті європейської інтеграції. - C. 93-97.
- Козолуп М. С. Застосування жанрово-базованого підходу до академічної комунікативної підготовки студентів природничних спеціальностей в університетах США. - C. 97-103.
- Кокор М. М. Аналіз професійних компетенцій викладача англійської мови за професійним спрямуванням. - C. 104-110.
- Купрата Н. Я. Порівняльна характеристика фонетичних та лінгвістичних особливостей української та туркменської мов. - C. 110-114.
- Мамедова Хаяла Ариф кызы Использование инноваций как основное условие повышения эффективности учебного процеса. - C. 114-118.
- Мелько Х. Б. Функціональні особливості темпоральної синестезії. - C. 118-124.
- Мельник Р. А. Когнітивний підхід до навчання спеціальної лексики студентів-економістів. - C. 124-129.
- Нестеренко О. А. Іспанська мова як друга іноземна: інтерактивні інтернет-вправи. - C. 130-135.
- Плотніков Є. О. Зворотний зв’язок у комп’ютерних матеріалах для навчання іншомовної граматики. - C. 135-140.
- Прокоф’єв Є. Г. Загальнопедагогічна підготовка вчителя в процесі модернізації системи освіти: стратегія трансформації системи освіти. - C. 140-150.
- Рощупкина Е. А. Особенности работы со слабоуспевающими иностранными студентами на языковой кафедре неязыкового вуза. - C. 150-155.
- Семеряк І. З. Особливості змісту навчання, спрямованого на формування стратегій іншомовного професійно-орієнтованого спілкування майбутніх програмістів. - C. 155-160.
- Стативка В. И. Соотношение понятий "модель образования" "поход к обучению", "принципы обучения". - C. 160-167.
- Тарнопольский О. Б. Конструктивизм в обучении будущих педагогов английскому языку для профессионального общения: методика построения учебника и учебного процесса. - C. 167-172.
- Ткач Д. І. Науково-методичні засади системного розуміння теорії оборотніх зображень. - C. 172-177.
- Хейлик В. Д. Критерии оценивания комплексных умений иностранных студентов при обучении чтению на продвинутом этапе нефилологического профеля. - C. 178-184.
- Глущенко В. А. Рецензія на наукову монографію: Зернецька Алла Анатоліївна. Функциональная система вербально-коммуникативной деятельности (компетентностный аспект) / А. А. Зернецька. – Харків, 2014. – 352 с.. - C. 185-186.
| 2014 | | Вип. 49
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
