Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72786:С.19/2014/27<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. пр..- Київ. Серія 19, Корекційна педагогіка та спеціальна психологія

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Актуальні проблеми логопедії

  3. Шеремет М. К. , Кондукова С. В. Фізіологічні і психологічні передумови мовленнєвого розвитку дітей в нормі та патології. - C. 5-7.

  4. Арендарук А. О. До проблеми впровадження інклюзивного навчання в освітній системі України. - C. 8-13.

  5. Базима Н. В. Застосування заохочень для підвищення мотивації до мовленнєвої діяльності. - C. 13-17.

  6. Баль Н. Н. К проблеме стандартизации логопедического заключения. - C. 17-22.

  7. Барко В. І. , Барко В. В. Діагностика індивідуально-психологічних особливостей дітей з вадами мовлення за допомогою тесту Роршаха. - C. 22-27.

  8. Бєлова О. Б. Навчально-превентивна робота щодо запобігання агресії у молодших школярів з ПМР. - C. 27-31.

  9. Боряк О. В. До питання логопедичної роботи з дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку. - C. 31-37.

  10. Гаврилова Н. С. Система корекції порушень фонетичного боку мовлення. - C. 37-44.

  11. Галущенко В. І. Впровадження кінезіотерапевтичних вправ у реабілітаційно-комплексній роботі з дітьми. - C. 44-48.

  12. Голуб А. В. Сучасний стан дослідження усного мовлення дітей з дизартріями старшого дошкільного віку. - C. 48-52.

  13. Гриненко О. М. Значення роботи над семантикою слів у процесі вивчення молодшими школярами з тяжкими порушеннями мовлення розділу "Будова слова". - C. 52-57.

  14. Дідкова Л. М. Клініко-педагогічна характеристика дітей зі стертою дизартрією. - C. 57-62.

  15. Зарицька А. В. Вивчення особливостей комунікативної функції при моторній афазії внаслідок інсульту. - C. 62-68.

  16. Карапетян С. Г. , Киракосян А. А. Методические подходы по развитию словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи. - C. 68-71.

  17. Качуровська О. Б. До проблеми використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчанні дітей з особливими освітніми потребами. - C. 71-75.

  18. Козинець О. В. Науково-педагогічна діяльність Р. Г. Краєвського. - C. 75-81.

  19. Конопляста С. Ю. Клінічні аспекти впливу на психофізичний та мовленнєвий розвиток дитини із вНГП. - C. 81-88.

  20. Конопляста С. Ю. , Косинкіна В. О. Особливості психофізичного та мовленнєвого розвитку дітей раннього віку з аутизмом. - C. 89-93.

  21. Кравець Н. П. Формування комунікативної компетентності у розумово відсталих підлітків на уроках літературного читання. - C. 93-101.

  22. Кротенко В. І. , Оробей М. О. Місце просвітницької роботи в системі психологічної допомоги сім'ям , які виховують дитину з затримкою психічного розвитку. - C. 101-105.

  23. Літвінова О. В. Щодо питання діагностики усного мовлення у дітей старшого дошкільного віку з розладами аутистичного спектру. - C. 106-110.

  24. Лопатіна Г. О. Методичні основи системи спілкування за допомогою обміну картками. - C. 110-113.

  25. Мартиненко І. В. Проблема комунікативного розвитку дітей з системними порушеннями мовлення в дошкільному віці. - C. 114-120.

  26. Марченко І. С. Формування комунікативних умінь у дітей із грубою затримкою мовленнєвого розвитку. - C. 120-125.

  27. Митурак М. Т. Корекція комунікативних бар’єрів у дітей молодшого шкільного віку з ФФНМ. - C. 125-129.

  28. Мілевська О. П. Вивчення фонетичних умінь у молодших школярів із загальним недорозвиненням мовлення. - C. 130-135.

  29. Мороз О. А. Сучасні підходи до діагностики уяви у дітей з тяжкими порушеннями мовлення старшого дошкільного віку. - C. 135-140.

  30. Мугаль С. О. Чинники , що впливають на розвиток психосоматиних розладів у дітей із затримою психомовленнєвого розвитку. - C. 140-144.

  31. Пайлозян Ж. А. Использование сказок и игр в процессе восстановления речевой коммуникации у пациентов с афазией. - C. 144-149.

  32. Панченко Т. Л. Особливості соціально-психологічної адаптації дітей з порушеннями мовлення. - C. 149-152.

  33. Парфьонова Г. І. Реалізація лінгводидактичного підходу у процесі формування усного зв’язного мовлення у дітей із моторною алалією. - C. 152-156.

  34. Пахомова Н. Г. Рефлексивно-оцінна діяльність в контексті ефективності корекційно-педагогічного процесу. - C. 157-161.

  35. Пімєнова К. О. Дидактичні основи формування знань про синтаксис в початковому курсі українська мова в загальноосвітніх та спеціальних школах. - C. 161-165.

  36. Пінчук Ю. В. Організаційні засади логопедичної допомоги у мережі спеціальних дошкільних закладів для дітей з тяжкими порушеннями мовлення. - C. 165-170.

  37. Потапенко О. М. Удосконалення мовлення дітей засобами логопедичного масажу. - C. 170-174.

  38. Романенко О. В. Застосування соціально-психологічного тренінгу в системі психологічної допомоги дітям з тяжкими порушеннями мовлення. - C. 174-179.

  39. Савицький А. М. Особливості використання засобів альтернативної комунікації в процесі розвитку мовлення дітей з синдромом Дауна. - C. 179-183.

  40. Савінова Н. В. Сучасні проблеми і тенденції розвитку логопедії як науки. - C. 184-188.

  41. Сорочан Ю. Б. Стан сформованості синтаксичного компонента мовленнєвої компетенції на імпресивному рівні у молодших школярів із моторною алалією. - C. 188-193.

  42. Супрун Д. М. Інтелектуальний компонент становлення особистості психолога. - C. 193-198.

  43. Тенцер Л. В. Науково-методичні основи навчання грамоти молодших школярів із дисграфією. - C. 198-203.

  44. Тищенко В. В. До проблеми психолінгвістичного аналізу мовленнєвої діяльності дітей з церебральним паралічем. - C. 203-207.

  45. Тищенко Л. А. Розвиток мовлення у дітей з помірною розумовою відсталістю на заняттях з формування навичок самообслуговування. - C. 207-210.

  46. Ткач О. М. Аналіз результатів дослідження рівня сформованості складових семантичних полів слів у дітей середнього шкільного віку з ТПМ. - C. 210-215.

  47. Хоменко С. О. Логопедичне обстеження в системі комплексного вивчення дітей раннього віку з порушеннями мовлення. - C. 215-220.

  48. Чередніченко Н. В. Психолінгвістичний підхід до вивчення причин та механізмів виникнення дизорфографії у молодших школярів із вадами мовленнєвого розвитку. - C. 220-225.

  49. Швалюк Т. М. Формування складнопідрядних багатокомпонентних речень і складних синтаксичних конструкцій у дітей старшого дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. - C. 225-231.

  50. Яковенко А. О. Інноваційні технології для підвищення якості проведення логопедичних занять в сучасних умовах загальньоосвітнього простору. - C. 231-234.

  51. Відомості про авторів. - C. 235-237.

2014
Вип. 27
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського