Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72786:С.14/2014/16(1)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : зб. наук. пр..- Київ. Серія 14, Теорія і методика мистецької освіти

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Андрейко О. І. Формування творчої особистості скрипаля у вимірах сучасної мистецької освіти. - C. 3-5.

  4. Багрій Т. Є. Педагогічний артистизм як важливий чинник у культурно-освітньому просторі професійної підготовки музиканта-педагога. - C. 5-9.

  5. Войта Є. С. Гендерний паритет виховних ідеалів української народної педагогіки як основа національного виховання. - C. 10-12.

  6. Падалка Г. М. Теорія і методика музичної освіти: історія, перспективи розвитку. - C. 12-19.

  7. Пляченко Т. М. Методична підготовка магістрів музичного мистецтва в умовах університетської освіти. - C. 19-25.

  8. Реброва О. Є. Художньо-ментальний підхід у фаховому навчанні майбутнього вчителя хореографії. - C. 25-30.

  9. Хижна О. П. Простір реалізації інтеркультурного діалогу у фаховій підготовці майбутніх учителів музики. - C. 30-36.

  10. Хомич І. М. Принципи формування суб’єктності студента у педагогічному процесі вищого навчального закладу. - C. 36-40.

  11. Бодрова Т. О. Практична підготовка майбутніх педагогів-музикантів: суб’єктний вимір. - C. 41-46.

  12. Бордюк О. М. Інформаційно-комунікаційне середовище мистецької освіти. - C. 46-51.

  13. Бутенко Т. М., Сахарова Л. О. Формування звукотворчої волі студента у процесі інструментальної підготовки. - C. 51-57.

  14. Віла-Боцман О. П. Формування ладового чуття як основи розвитку музичного слуху майбутніх учителів музики у традиціях Одеської хорової школи. - C. 57-63.

  15. Гавран І. А. Формування педагогічної емпатії майбутнього вчителя музики в процесі диригентсько-хорової діяльності. - C. 63-67.

  16. Ген Цзінхен Система вокальних умінь як основа професійної підготовки майбутнього вчителя музики. - C. 68-71.

  17. Зайцева А. В. Методичні аспекти готовності майбутнього викладача мистецьких дисциплін до творчої самопрезентації у музично-фаховій діяльності. - C. 71-75.

  18. Заря Л. О. Специфіка формування навичок читання з листа нотного тексту у майбутніх учителів музики. - C. 75-78.

  19. Карпенко Т. П. Концертмейстерська діяльність як провідний засіб формування виконавських навичок майбутнього вчителя музики. - C. 78-83.

  20. Козинко Л. Л. Техніка Л. Хортона в системі фахової підготовки майбутніх вчителів хореографії. - C. 83-90.

  21. Кузнєцова О. В. Системність методичної підготовки студентів до хорового виховання учнів підліткового віку. - C. 90-94.

  22. Ленд’єл-Сяркевич А. А. Шляхи удосконалення процесу підготовки майбутніх учителів музики до інтеркультурного діалогу в умовах поліетнічного регіону Закарпаття. - C. 94-99.

  23. Мозгальова Н. Г. Основні напрями модернізації інструментально-виконавської підготовки майбутніх учителів музики. - C. 99-104.

  24. Підварко Т. О. Роль особистісного компоненту у структурі музично-виконавської компетенції майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 104-108.

  25. Пань Минся Исторический аспект формирования вокальных навыков будущих педагогов-вокалистов. - C. 108-111.

  26. Пономарьова О. М. Проблемні контексти підготовки фахівців мистецьких спеціальностей у вищих навчальних закладах України. - C. 111-117.

  27. Топчієва І. О. Перспективи використання евристичних стратегій у процесі підготовки студентів до роботи з хором. - C. 117-120.

  28. Хоружа О. В. Комплексне застосування інноваційних методів мистецького навчання і засобів української народної педагогіки як фактор удосконалення фахової підготовки студентів інститутів мистецтв. - C. 121-126.

  29. Чжао Веньфан Конструювання змісту вокально-хорового навчання китайських студентів в умовах моделювання індивідуальної освітньої траекторії. - C. 126-130.

  30. Инь Циньлян Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку засобами вокального виконавства. - C. 131-135.

  31. Bularga T. Musically gifted children’s dynamics. - C. 135-140.

  32. Ван Тянь Ці Формування основ співацької культури молодших школярів у роботі над музичним образом твору. - C. 140-142.

  33. Ван Яньпин Формування вокальної культури школярів підліткового віку. - C. 142-146.

  34. Велігура О. О. Наступність у формуванні співацьких навичок молодших школярів та методи їх розвитку. - C. 146-150.

  35. Гаснюк В. В. Педагогічний потенціал українських і угорських мистецьких традицій та принципи забезпечення їх взаємодії на уроках музики. - C. 150-155.

  36. Грінченко А. М. Музично–виконавський самоконтроль вчителя музики як психолого– педагогічна проблема. - C. 155-159.

  37. Грицюк О. А. Особливості розвитку музичного смаку молодших школярів. - C. 159-164.

  38. Гурницка Б. Арт-терапия в образовании учeникoв с граниченными возможностями: теория и практика современной польской школы. - C. 164-170.

  39. Козій О. М. Формування образно-інтонаційного мислення студентів-музикантів педагогічних коледжів у ракурсі становлення їх творчої особистості. - C. 171-174.

  40. Малашевська І. А. Формування музичної компетентності у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку засобами музикотерапії. - C. 174-178.

  41. Cавченко Р. А. Навчальні інтернет програми як фактор інтенсифікації музично-педагогічної компетентності майбутніх педагогів дошкільної освіти. - C. 179-182.

  42. Сакалюк О. П. Арт-терапевтичні техніки як важливий чинник формування емпатійної культури майбутніх учителів початкової школи у процесі роботи з потерпілими від насильницьких дій неповнолітніми. - C. 182-186.

  43. Ці Сянбо Формування художньо-творчого потенціалу бакалаврів музичного мистецтва як науково-теоретична та практична проблема методики навчання музики. - C. 187-191.

  44. Чорна Н. Б. Педагогічні умови ефективної підготовки до професійного саморозвитку майбутніх учителів мистецьких спеціальностей. - C. 191-194.

  45. Ван Юй Основні принципи української та російської фортепіанної школи кінця ХХ – початку ХХІ століття. - C. 195-199.

  46. Кожевнікова Л. В. Проблеми інтерпретації фортепіанних творів Ф. Шопена: музично-виконавський аспект. - C. 200-203.

  47. Куненко Л. О., Руденко Ю. Д. Засоби української народної педагогіки в контексті формування етнопедагогічної культури майбутнього вчителя музики. - C. 203-207.

  48. Терещенко Т. А. Сутність взаємодії школи та сім’ї у формуванні особистості учня. - C. 208-211.

  49. Наші автори. - C. 216-218.

2014
Вип. 16(1) (21)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського