Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70506/2016/1<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн..- Суми

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ 1. Проблеми корекційної та інклюзивної освіти

  3. Балашов Д. І., Бермудес Д. В. Гімнастичні вправи в роботі зі слабочуючими дітьми. - C. 3-8.

  4. Востоцька І. Ф., Скачек А. І. Використання рухливих ігор як засіб фізичного виховання слабочуючих дітей. - C. 8-14.

  5. Зелінська-Любченко К. О. Теоретичний аналіз досліджень проблеми мовленнєвої діяльності. - C. 14-21.

  6. Кравченко А. І. Загальна характеристика адаптаційно-корекційно-реабілітаційного етапу роботи центру "СКІФ" СумДПУ імені А. С. Макаренка. - C. 21-28.

    7. Розділ 2. Проблеми педагогіки вищої школи

  7. Біденко Л. В., Казанджиєва М. С. Індивідуальна спрямованість навчальної траєкторії дистанційного курсу в системі вищої школи. - C. 29-36.

  8. Білоус Т. Л. Шляхи формування надійності працівників органів внутрішніх справ до роботи в екстремальних умовах. - C. 36-44.

  9. Бондар Л. В., Шумченко Т. І. Оволодіння риторичними засобами виразності студентами фізико-технічних факультетів у процесі навчання франкомовної дискусії. - C. 44-50.

  10. Васильєва Н. В. Особливості музично обдарованих студентів педагогічних навчальних закладів. - C. 50-59.

  11. Герман В. В. Промова в системі формування риторичної культури майбутнього філолога (з досвіду практичної роботи). - C. 60-66.

  12. Диченко Т. В., Чайченко Н. Н. Особливості мотивації іноземних слухачів до вивчення хімії на підготовчому факультеті. - C. 66-73.

  13. Дубініна О. В. Дидактичні принципи виробничого навчання майбутніх автослюсарів у центрах професійно-технічної освіти. - C. 73-81.

  14. Єременко О. В. Теоретико-методологічні орієнтири підготовки фахівців мистецько-педагогічного профілю. - C. 81-87.

  15. Захарова В. А. Формування вмінь студентів розрізняти художню деталь під час роботи над поезією Ліни Костенко. - C. 87-94.

  16. Lavrenova M. V., Lalak N. V. Training of primary school teachers for the Ukrainian language lessons in an inclusive learning environment. - C. 94-102.

  17. Мантуленко С. В. Методичні аспекти формування готовності майбутніх учителів географії до профільного навчання старшокласників. - C. 102-110.

  18. Нищак І. Д. Формування інженерно-графічних умінь і навичок майбутніх учителів технологій як психолого-педагогічна проблема. - C. 110-118.

  19. Носаченко Т. Б. Культурологічний аспект практичної підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва. - C. 118-125.

  20. Ратєєва В. О. Формування готовності майбутніх психологів до використання засобів естетотерапії у професійній діяльності: практико зорієнтований аспект. - C. 125-132.

  21. Реброва О. Є. Інформальна складова в структурі організаційно-методичної системи підготовки майбутніх учителів хореографії. - C. 132-142.

  22. Саєнко Н. С. Корпусний підхід у навчанні іноземних мов у технічному університеті. - C. 142-151.

  23. Спіріна Т. П. Формування професійно-етичних якостей майбутніх фахівців соціальної сфери. - C. 151-156.

  24. Тесленков О. Ю. Діагностика професійної самоорганізації майбутніх учителів фізичного виховання. - C. 156-163.

  25. Школа О. В. Результати експериментальної перевірки ефективності методичної системи навчання теоретичної фізики в педагогічному університеті. - C. 163-171.

  26. Шокірова З. Р. Формування професійної майстерності майбутніх учителів образотворчого мистецтва засобами традиційної символіки орнаменту. - C. 172-180.

    27. Розділ 3. Проблеми теорії загальної освіти

  27. Богута В. М. Формування хореографічних творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку як психолого-педагогічна проблема. - C. 181-190.

  28. Ворона В. В. Стан здоров’я учнів та їх мотивація до занять фізичною культурою в школі. - C. 190-197.

  29. Гвоздецька С. В., Рибалко П. Ф., Прокопова Л. І. Підвищення рівня фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку на основі використання індивідуальних завдань. - C. 197-204.

  30. Дерев’янко Т. Є. Педагогічні умови формування дослідницької культури вчителя загальноосвітнього навчального закладу. - C. 204-212.

  31. Кендзьор П. І. Основні засади організації полікультурного виховання в педагогічній системі школи. - C. 213-221.

  32. Коваленко А. С. Інструментальна (гітарна) освіта як об’єкт наукового дослідження. - C. 221-230.

  33. Коротун О. В. Хмаро орієнтована система управління навчанням CANVAS. - C. 230-239.

  34. Курач М. С. Психолого-педагогічні вимоги до професії вчителя технологій у контексті художньо-проектної підготовки. - C. 240-248.

  35. Лазоренко С. А., Чхайло М. Б., Романова В. Б. Психоемоційна підготовка одноборців у спорті вищих досягнень. - C. 248-256.

  36. Любарець В. В. Особливості соціалізації юного лідера громадянського суспільства. - C. 256-263.

  37. Неліпович В. В. Саморобне обладнання для дослідження твіст-ефекта рідкого кристала в загальноосвітній школі. - C. 263-275.

  38. Олійник О. В. Сучасні наукові підходи до визначення сутності конструктивних умінь молодших школярів. - C. 275-283.

  39. Оранюк Б. Ю. Вікові особливості підлітків у контексті формування інформаційної культури в мережевому спілкуванні. - C. 283-293.

  40. Приходько В. В. Рухова активність. Звичка до занять фізичною культурою. Фізкультурна діяльність особи. - C. 293-305.

  41. Рожко І. В. Питання типології музичної пам’яті особистості. - C. 305-313.

  42. Семенов О. C. Структурно-функціональна модель змісту діяльності позашкільного навчального закладу з раннього формування творчо спрямованої особистості вихованця. - C. 313-322.

  43. Тимошенко Н. Є. Професійна самоорганізація як засіб підвищення професійної компетентності соціального педагога. - C. 322-327.

  44. Чуричканич И. Использование метода Д. Хамблина и дивергентных карт на уроках английского языка. - C. 327-334.

  45. Шумський О. Л. Структура психологічного механізму формування іншомовних здібностей. - C. 334-342.

  46. Ягоднікова В. В. Чинники формування інноваційної спрямованості виховного процесу загальноосвітньої школи. - C. 342-348.

    47. Розділ 4. Проблеми історії освіти та загальної педагогіки

  47. Бугрій В. С. Професійна педагогічна освіта на Сумщині (друга половина 40-х – 50-ті рр. ХХ ст.). - C. 349-356.

  48. Йовенко Л. І. Духовний подвиг особистості в поемі Т. Шевченка "Неофіти" та його трактування у шкільних підручниках радянської доби. - C. 356-364.

  49. Кравченко І. В. Історико-педагогічні аспекти розвитку спеціальної освіти в Україні. - C. 364-371.

  50. Прищепа С. М. Основні тенденції побудови вітчизняних освітньо-виховних систем. - C. 371-376.

    51. Розділ 4. Проблеми порівняльної педагогіки

  51. Буданoва Л. Мοнітοринг якοсті навчальних досягнень студентів спеціальнοсті "Фармація" у вищих навчальних закладах Східнοї Єврοпи. - C. 377-384.

  52. Гриненко Д. В. Альтернативні методи оцінювання іншомовних знань учнів у школах Сполученого Королівства Великої Британії та Північної Ірландії. - C. 384-390.

  53. Кобюк Ю. М. Тенденції реформування вищої освіти: австралійський досвід. - C. 390-396.

  54. Мозолев О. М. Організаційно-змістові основи діяльності державних органів влади з розвитку освіти у сфері фізичної культури і спорту в Польщі. - C. 396-404.

  55. Терьохіна Н. О. Підготовка педагогів для системи освіти дорослих: американський контекст. - C. 405-412.

  56. Чирва А. С. Інтернаціоналізація курикулуму на прикладі австралійських університетів. - C. 412-418.

2016
№ 1 (55)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського