Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж69372:Пед./2011/14(3)<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка.- Полтава. Педагогічні науки
Vìsnik Lugansʹkogo nacìonalʹnogo unìversitetu ìmenì Tarasa Ševčenka. Fìlologìčnì nauki

Титул.

Зміст.

Корекційна педагогіка

Басалюк Н. М. Стан методичної роботи в закладах корекційної освіти. - C. 6-11.

Беркетова М. Г. Особенности сенсорного и моторно-двигательного развития детей раннего возраста с синдромом Дауна. - C. 11-17.

Вержиховська О. М. Характеристика психологічної та педагогічної готовності дітей з порушеннями психофізичного розвитку до навчання у школі. - C. 18-21.

Георгієва Н. М. Соціально-психологічна адаптація та зміни в емоційно-почуттєвому розвитку молодших школярів з порушенням зору. - C. 22-26.

Гіренко Н. А. Вивчення особливостей формування сенсорної сфери учнів з вадами розвитку в процесі трудового навчання. - C. 26-32.

Гладченко І. В. Педагогічні принципи організації ігрової діяльності в дошкільному закладі для розумово відсталих дітей. - C. 32-37.

Глоба О. П. Педагогічні умови соціальної інтеграції дітей і молоді з обмеженими психофізичними можливостями. - C. 37-42.

Горскин Б. Б. Особенности формирования представлений о числах у детей с нарушением интеллекта. - C. 42-46.

Данільченко Є. В. Формування орфографічних навичок в учнів молодших класів допоміжної школи на уроках рідної мови. - C. 46-51.

Дмитрієва І. В., Дмитрієва А. С. Особливості емоційно-особистісного ставлення розумово відсталих старшокласників до майбутньої сім’ї. - C. 51-56.

Дмитрієва І. В., Липа В. О. Цілі освіти як складова процессу формування в школярів з особливими освітніми потребами життєвих компетентностей в умовах інклюзивного навчання. - C. 56-61.

Колодная Н. А. Социально-педагогическое сопровождение учащихся с ограниченными возможностями в процессе получения среднего образования. - C. 62-70.

Кострикін В. Я. Фізична культура і спорт студентів з обмеженими можливостями як один з провідних засобів їх соціальної адаптації. - C. 70-74.

Кравець Н. П. Передумови формування основ читацької діяльності розумово відсталих учнів. - C. 75-82.

Кузнецова М. С. Особливості уявлення змісту описового географічного тексту розумово відсталими учнями старших класів. - C. 82-87.

Легкий О. М. Корекційно-розвивальна роль трудового навчання дітей з порушеннями зору. - C. 87-91.

Лиска С. І. Теорія і практика створення регіонального корекційно-реабілітаційного середовища для дітей з обмеженими психофізичними можливостями. - C. 91-95.

Ляшко В. В. Сприяння становленню індивідуального стилю діяльності у розумово відсталих школярів засобами трудового навчання. - C. 96-101.

Манько О. Г., Шарніна М. В. Шляхи активізації розвитку мовлення учнів молодших класів допоміжної школи в процесі образотворчої діяльності. - C. 102-107.

Миронова С. П. Командний підхід до психолого-педагогічного супроводу дітей з вадами психофізичного розвитку в умовах інклюзивної освіти. - C. 108-112.

Никандрова Т. С. Особенности использования воспитательных технологий в специальном образовании. - C. 112-116.

Одинченко Л. К., Головата А. О. Педагогічні умови формування в розумово відсталих молодших школярів понять природо-географічного змісту. - C. 117-122.

Подгаєцький А. В. Особливості формування рухової діяльності у дітей із вадами зору. - C. 122-128.

Поліщук О. А. Теоретичні та практичні аспекти професійної орієнтації та трудової реабілітації осіб з обмеженими можливостями здоров’я. - C. 129-133.

Полулященко Ю. М. Використання педагогічних технологій адаптивної фізичної культури і спорту в процесі соціальної інтеграції осіб з обмеженими можливостями. - C. 134-139.

Рєзніченко Н. В. Розвиток мовлення розумово відсталих першокласників на уроках протягом періоду навчання грамоти. - C. 139-145.

Соломина Е. Н., Тушева Е. С. Календарь природы как средство формирования природоведческих знаний у учащихся с нарушениями интеллекта. - C. 145-150.

Співак Л. А., Співак Я. О. Педагогічні умови корекції процесу формування природознавчих понять в учнів спеціальної школи. - C. 151-156.

Cухоніна Н. С. Оптимізація процесу навчання математики молодших школярів зі зниженим зором. - C. 156-159.

Татьянчикова І. В. Концептуальні основи розв’язання проблеми соціалізації дітей з вадами інтелектуального розвитку. - C. 160-166.

Товстоган В. С. Обгрунтування методики вивчення професійно-трудової компетентності учнів допоміжної школи. - C. 166-171.

Тушева Е. С. Становление и развитие дидактики фенологических наблюдений и ведения календаря погоды. - C. 172-178.

Хворова А. М. Актуальные проблемы, состояние и перспективы современной украинской реабилитологии. - C. 178-183.

Чеботарьова О. В. До проблеми трудового виховання дошкільників із розумовою відсталістю. - C. 183-188.

Чубенко О. В. Організація роботи психолого-медико-педагогічних консиліумів в умовах НВК інтернатного типу для дітей з вадами розвитку. - C. 189-193.

Шевцов А. Г. Співвідношення між моделями корекційної педагогіки та корекційної андрагогіки у навчанні дорослих осіб з обмеженнями життєдіяльності. - C. 193-198.

Яковлева С. Д. Стан мотиваційно-поведінкових реакцій у дітей із затримкою психічного розвитку. - C. 199-205.

Відомості про авторів. - C. 206-209.

2011

№ 14(3) (225)

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача