Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68990:Пед./2014/133(1)<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка] : зб. наук. пр..- Кропивницький. Серія, Педагогічні науки
Naukovì zapiski. Serìâ: pedagogìčnì nauki

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Кевишас И. Пространство проявления духовности в процессе подготовки будущего учителя музыки в ВУЗе. - C. 3-13.

  4. Красильников И. Электронные музыкальные инструменты в российском музыкальном образовании. - C. 13-16.

  5. Malciene Z., Gudgaliene A. Cultivation of general cultural competence among library staff through project activity. - C. 16-23.

  6. Михайличенко О. Музично-педагогічна діяльність видатних українських співаків С. Крушельницької та О. Мишуги. - C. 24-32.

  7. Олексюк О. Музично-педагогічне дослідження в контексті нових суспільно-історичних реалій. - C. 33-41.

  8. Печко Л. Развитие культурно-эстетического сознания личности в образовании (к обоснованию концептуального подхода). - C. 41-50.

  9. Пляченко Т. Особливості впровадження компетентнісного підходу у професійній підготовці майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 50-57.

  10. Растригіна А. Інноваційний контекст професійної підготовки майбутнього педагога-музиканта. - C. 57-64.

  11. Черкасов В. Концептуальні підходи до визначення змісту початкової, базової та повної середньої освіти (галузі: "Музика", "Музичне мистецтво", "Мистецтво"). - C. 65-73.

  12. Дідич Г. Особливості формування загальноестетичної культури підлітків засобами музики. - C. 73-79.

  13. Бродський Г., Шевченко І. Взаємодія мистецтв як фактор підготовки педагога-музиканта поліхудожнього профілю. - C. 80-86.

  14. Вишпінська Я. Музично-виконавська підготовка студентів у класі основного музичного інструменту (фортепіано). - C. 87-94.

  15. Гончаренко Л. Актуальні проблеми самопідготовки майбутнього музиканта-педагога. - C. 94-102.

  16. Грицюк О. Музично-дидактичні ігри як засіб формування творчих здібностей дітей дошкільного віку. - C. 102-108.

  17. Ермолинская Е. Современные проблемы художественного образования. - C. 109-115.

  18. Жигаль З. Аналіз інноваційної педагогічної діяльності вчителя музики. - C. 116-122.

  19. Заєць В. Наукова школа як особлива форма генерації наукового знання. - C. 123-129.

  20. Zelenkova D. Belcantové album Ferdinanda Siebera a některé aspekty jeho soudobé interpretace. - C. 130-137.

  21. Кириченко О. Епоха модерна в соціокультурному просторі Єлисаветграда. - C. 137-143.

  22. Куркіна С. Гра як необхідна складова виховання дитини дошкільного віку. - C. 144-154.

  23. Ляшенко О. Методи інтерпретації музичних творів як засіб мистецького навчання майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 154-160.

  24. Михаськова М. Використання індивідуально-дослідних навчальних завдань у процесі фахової підготовки майбутнього вчителя музики. - C. 160-166.

  25. Найда Ю., Найда В. Вокально-виконавська практика викладачів факультету мистецтв як складова творчої діяльності Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії (2000–2013 рр.). - C. 167-173.

  26. Свещинська Н. Формування виконавської майстерності майбутнього педагога-інструменталіста. - C. 173-179.

  27. Стратан-Артишкова Т. Соціальна значущість творчо-виконавської підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 180-188.

  28. Стрітьєвич Т. Самореалізація майбутніх учителів образотворчого мистецтва як умова професійного становлення. - C. 188-194.

  29. Шишова І. Емоційно-творчий аспект підготовки студентів психолого-педагогічного профілю до роботи із дітьми з особливими потребами. - C. 195-204.

  30. Горбенко О. Індивідуально-диференційований підхід у процесі формування інструментально-виконавської компетентності майбутнього учителя музичного мистецтва. - C. 204-211.

  31. Грозан С. Застосування проблемних ситуацій у формуванні професійно-творчого мислення майбутнього вчителя музичного мистецтва. - C. 211-219.

  32. Калюжна О. Розвиток мистецьких компетентностей майбутніх педагогів-музикантів. - C. 219-224.

  33. Локарєва Ю. Формування інтегрованих творчих умінь майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі музично-теоретичної підготовки. - C. 224-230.

  34. Назаренко М. Вокально-хорова підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва в контексті інтегративного підходу. - C. 230-237.

  35. Негребецька О. Компетентнісно-орієнтована освіта як один з напрямів підготовки майбутнього вчителя музики. - C. 237-241.

  36. Радомская О. Гуманитаризация образования учащихся в общеобразовательных школах. - C. 241-247.

  37. Фурсикова Т. Креативність як ознака медіакомпетентності майбутніх учителів мистецьких дисциплін. - C. 247-253.

  38. Яненко О. Естрадно-виконавська діяльність як фактор формування професійної мобільності майбутніх педагогів-музикантів. - C. 254-264.

  39. Гусєва К. Розвиток духовності особистості в процесі фахової підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва. - C. 264-270.

  40. Колоскова Ж. Формування засад професійної фортепіанної освіти на Єлисаветградщині (кінець ХІХ – початок ХХ ст.). - C. 270-276.

  41. Кулініч Л. Формування пізнавального інтересу майбутніх художників-педагогів на прикладі гончарства. - C. 276-283.

  42. Куценко С. Формування творчого потенціалу майбутнього вчителя хореографії засобами народно-сценічного танцю як процес всебічного виховання. - C. 283-291.

  43. Латишева Т. Специфіка педагогіки співробітництва в процесі міжпреметної навчальної взаємодії в роботі з учнями технічних ліцеїв учителя музичного мистецтва. - C. 291-295.

  44. Лі Ч. Історіографія становлення категорії "пізнавальний інтерес" у китайській педагогічній літературі. - C. 296-301.

  45. Молоченко В. Експериментальне дослідження формування готовності до партнерської взаємодії у майбутніх аграріїв. - C. 301-308.

  46. Пастушенко Л. Педагогічні технології розвитку професійної компетентності майбутнього вчителя музики. - C. 309-318.

  47. Сидорець Т. Принципи інтонаційного мислення та художньо-виконавської виразності у фортепіанній музиці. - C. 318-327.

  48. Сметана С. Розвиток творчої активності студентів-гітаристів через імпровізацію під час роботи над музичним твором. - C. 327-333.

  49. Стукаленко З. Розвиток толерантності в епоху Відродження та Просвітництва. - C. 333-340.

  50. Ходоровська І. Методи роботи над розвитком музичного слуху у вищих навчальних закладах у контексті новаційних тенденцій сучасної музичної освіти. - C. 340-347.

2014
Вип. 133(1)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського