Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж68990:Пед./2010/91<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка] : зб. наук. пр..- Кропивницький. Серія, Педагогічні науки
Naukovì zapiski. Serìâ: pedagogìčnì nauki

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Мельничук С. Музично-естетична підготовка майбутніх учителів у дореволюційних учительських інститутах (1861–1917 рр.). - C. 3-6.

  4. Кушнір В., Кушнір Г., Рожкова Н. Умови розвитку творчого потенціалу математично обдарованих учнів. - C. 6-14.

  5. Завіна В. Розвиток творчих здібностей студентів – один із напрямів формування пізнавальної компетентності. - C. 14-18.

  6. Рацул А. Вплив засобів масової інформації та комп’ютерних технологій на формування культури сімейних стосунків. - C. 18-25.

  7. Турчак А. Формування валеологічних знань як важливий фактор профілактики шкідливих звичок у учнів загальноосвітніх шкіл. - C. 25-28.

  8. Андросова Н. Інноваційні технології в школі. - C. 29-34.

  9. Бабенко Л. Компетентнісний підхід до підготовки майбутніх вчителів української філології. - C. 34-39.

  10. Бабко Т. Психолого-педагогічне забезпечення виявлення в учнів основної школи спеціальних здібностей до профільного вивчення гуманітарних предметів. - C. 39-45.

  11. Бойченко Т. Теоретико-методологічні засади розробки підручника "Основи здоров’я". - C. 45-50.

  12. Возник І. Розвиток комунікативності майбутніх учителів образотворчого мистецтва на фахових дисциплінах. - C. 50-53.

  13. Гагаріна Н. Підготовка педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів до роботи з обдарованими дітьми. - C. 53-57.

  14. Галета Я. Особливості самореалізації особистості в інформаційному середовищі навчання. - C. 57-60.

  15. Гончаренко Л. Проблеми професійної підготовки музиканта-педагога. - C. 60-64.

  16. Данилко О. Педагогічні умови формування інтелектуальної культури у студентів фізико-математичного факультету засобами інформаційних технологій. - C. 65-70.

  17. Дідич Г., Гейченко М. Психолого-педагогічний аспект проблеми музичного виховання. - C. 71-74.

  18. Довга Т. Костюм учителя в розмаїтті стилів сучасної моди. - C. 75-79.

  19. Доннік М. Технології соціально-педагогічної діяльності фахівця соціального гуртожитку. - C. 79-83.

  20. Дубінка М. Роль потребнісно-мотиваційної спрямованості у процесі самовизначення особистості. - C. 83-89.

  21. Жосан О. Готовність учителя до роботи з обдарованими учнями: теоретичний аспект. - C. 89-93.

  22. Караман О. Реформування пенітенціарної політики України як основи соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми засудженими. - C. 93-97.

  23. Кашуба Л. Організаційно-педагогічні умови співпраці вчителя з обдарованими молодшими школярами. - C. 97-102.

  24. Кондратова В. Розвиток художніх здібностей учнів на уроках образотворчого мистецтва в початкових класах. - C. 102-107.

  25. Костюченко К. Педагогічні умови формування раціонально-критичного мислення майбутніх учителів. - C. 107-111.

  26. Кравцов В. Методологічна компетенність як показник методологічної культури майбутнього вчителя. - C. 111-116.

  27. Кравцова Т. Загальні тенденції вивчення соціалізації дитини у педагогічній думці кінця ХІХ – початку ХХ століття. - C. 116-120.

  28. Куркіна С. Особливості вивчення і використання виховних можливостей театрального мистецтва на уроках світової художньої культури та у позакласній роботі в школі. - C. 120-126.

  29. Логвінова Я. Формування екологічної компетентністі як мета і результат екологічної освіти. - C. 126-129.

  30. Мазур Н. Акмеологічні засади формування професіоналізму майбутнього викладача педагогіки. - C. 129-134.

  31. Мантула Т. Потенційно-актуальна природа обдарованості: дидактична складова переходу обдарованості з актуальної в потенційну. - C. 134-138.

  32. Мартін А. Роль зарубіжних вчених-природознавців у розвитку змісту природничої освіти (друга половина ХІХ – початок ХХ століття). - C. 138-141.

  33. Марченко І. Оптимізація ключових компетентностей учителя початкових класів у процесі апробації навчальної літератури. - C. 141-146.

  34. Мельничук І. Ціннісно-смислові орієнтації обдарованої молоді. - C. 146-150.

  35. Мехеда А. Трактування змісту поняття "охорона природи" у 60-70-х роках ХХ століття (історіографічний аспект). - C. 150-154.

  36. Морська Л. Мовна особистість учителя іноземних мов та проблеми методики її формування. - C. 155-158.

  37. Москаленко О. Педагогіка філантропізму та неогуманізму в німецькій класиці. - C. 158-162.

  38. Набока Б. Проблеми розвитку обдарованості особистості дитини: психолого-педагогічні засади. - C. 163-168.

  39. Окольнича Т. Педагогічні аспекти військово-фізичного виховання Київської Русі. - C. 168-172.

  40. Ольховська А. Проблеми змісту перекладацької компетенції. - C. 172-176.

  41. Петюренко А. Технологія створення розвивального середовища при вивченні медичної інформатики у коледжах. - C. 177-180.

  42. Попов М. Педагогічна діяльність Є. Л. Маркова у тульській чоловічій класичній гімназії (1859–1865 рр.). - C. 181-184.

  43. Прибора Т. Роль учнівського самоврядування "нових шкіл” кінця ХІХ – І третини ХХ століття у моральному вихованні дітей. - C. 184-189.

  44. Савченко Н. Благодійність як основа польської позашкільної освіти і виховання. - C. 189-195.

  45. Семез А., Семез Л. Феномен соціально-професійної адаптації особистості педагога у психолого-педагогічній літературі. - C. 195-199.

  46. Слесик К. Психолого-педагогічні чинники етичного виховання особистості лідера учнівської молоді. - C. 199-204.

  47. Суркова К., Лучанова Т. Анкетування як метод дослідження формування професійної надійності фахівців з АНЗПП. - C. 204-208.

  48. Суркова К., Філоненко І. Модель електронного навчання зі складання заявок на виконання польотів. - C. 209-212.

  49. Тарапака Н. Формування почуття успіху у молодших школярів рушійна сила навчально-виховного процесу. - C. 212-216.

  50. Тіхонова Н. Сім’я в історичному контексті 1945–1991 років. - C. 216-219.

  51. Тимченко С. Теоретичний аспект проблеми формування комунікативних умінь майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом. - C. 220-222.

  52. Ткаченко О. Історіографічні аспекти вивчення проблеми формування етнопедагогічної компетентності вчителя. - C. 223-228.

  53. Токарь Є. Наукові підходи до визначення поняття якості в галузі освіти. - C. 228-232.

  54. Уйсімбаєва Н. Шляхи формування творчого потенціалу майбутнього фахівця. - C. 232-235.

  55. Файнман І. Самореалізація особистості як психолого-педагогічна проблема. - C. 235-240.

  56. Філоненко О. Організація навчально-виховного процесу в приватних навчальних закладах у центральному регіоні україні в кінці ХІХ – початку ХХ століття. - C. 240-244.

  57. Царьова Л. Деякі аспекти формування естетичної культури особистості. - C. 244-247.

  58. Червонець І. Зміст формування готовності вчителя до творчої самореалізації. - C. 248-252.

  59. Черній В. Діяльність "Шкіл сприяння здоров’ю" в Україні з формування здорового способу життя школярів. - C. 252-256.

  60. Шевченко І. Педагогічне проектування та його складові. - C. 256-260.

  61. Шиморова Ю. Особливості навчальної мотивації майбутніх фармацевтів. - C. 260-263.

  62. Шишова І. Проблема формулювання мети освіти в російській федерації кінця ХХ – початку ХХІ століття. - C. 263-268.

  63. Щербатюк Н. Організація гуртка спортивної радіопеленгації як форми позакласної роботи. - C. 269-272.

  64. Щоголєва І. Критерії сформованості комунікативних здібностей майбутніх спеціалістів галузі туризму. - C. 272-276.

  65. Язловецька О. Деякі аспекти процесу соціалізації старшокласників у загальноосвітній школі. - C. 276-280.

2010
Вип. 91
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського