Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Журнали та продовжувані видання (1)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж68857:Псих.-пед.н./2014/1<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Наукові записки [Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя] : зб. наук. пр..- Ніжин. Психолого-педагогічні науки

Титул.

Зміст.

Методологія і теорія педагогіки

Асоянц П. Г. Проблеми навчання іноземної мови фахівців немовних спеціальностей в умовах інформатизації освіти. - C. 7-13.

Благинин В. М. Вопросы эстетики труда в марксистской теории. - C. 14-17.

Бобро А. А. Аналіз поняття "соціальне здоров’я студента". - C. 18-21.

Бойко Н. І., Клепак Л. В. Звертання – показник рівня нормативності мовлення школярів. - C. 22-29.

Вовк О. Р. Провідні тенденції гуманізації освіти: теоретичний аналіз. - C. 30-34.

Гордієнко Н. В. До проблеми формування професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів у ВНЗ. - C. 35-39.

Кудря М. М. Протекція розвитку української мови як педагогічна засада збереження національної ідентичності вищої освіти України. - C. 40-46.

Мороз Л. М. Характеристика структурних компонентів креативності вчителів іноземних мов. - C. 47-52.

Мрачковська М. М. Генезис поняття "міжкультурна комунікація" у педагогічній науці. - C. 53-58.

Примачок Л. Л. Особливості виховання особистості студента-медика. - C. 59-65.

Рябокінь С. І. Моніторинг професійного виховання майбутнього педагога як умова підвищення якості освітнього процесу в педагогічному ВНЗ І–ІІ рівнів акредитації. - C. 66-69.

Смолінська О. Є. Антропопсиходинамічний підхід у дослідженні культурно-освітнього простору педагогічних університетів. - C. 70-76.

Суховєєва Н. М., Науменко М. І. Загальноосвітній навчальний заклад виховної колонії як суб’єкт соціально-педагогічної діяльності. - C. 77-82.

Харицька С. В. Проблеми створення нових словників для студентів технічних спеціальностей. - C. 83-86.

Шевчук М. О. Модель управління процесом формування професійної компетентності майбутніх вчителів засобами педагогічного проектування. - C. 87-93.

Ярослав Л. О., Баглай А. Розуміння вчителем особистості учня підліткового віку як фактор вирішення педагогічних конфліктів. - C. 94-97.

Методика навчання і виховання

Арнаута Н. В. Деякі аспекти використання інформаційних технологій під час вивчення вищої математики. - C. 98-101.

Бичек О. А. Психологічний компонент формування готовності майбутніх учителів-філологів до застосування синтетичних видів мистецтва. - C. 102-106.

Боднарчук О. В., Стецьків А. О., Стецьків Л. В. Використання розрахункових задач при вивченні неорганічної хімії на фармацевтичному факультеті ІФНМУ. - C. 107-110.

Груша Л. О. Особистісно орієнтоване навчання та виховання у вищих медичних навчальних закладах. - C. 111-114.

Мельник Д. О. Використання комп’ютерного тестування для підвищення ефективності засвоєння курсу загальної хімії. - C. 115-119.

Палій О. А. Про підвищення ефективності навчання другої іноземної мови в ЗНЗ. - C. 120-124.

Плотніков Є. О. Оцінка готовності майбутніх учителів до гібридного навчання іноземних мов. - C. 125-130.

Ревенчук В. В. Інтегративний підхід до проблеми змістового наповненнянавчальної взаємодії в інструментальному класі. - C. 131-165.

Shareiko I. V. Advantages and Opportunities of Using ICT in Teaching English. - C. 136-140.

Якимчук С. Н. Формування професійних компетенцій майбутніх хормейстерів в умовах творчо-педагогічної практики. - C. 141-145.

Професійна підготовка

Бережок В. Ю. Труднощі та їх подолання у процесі професійного становлення майбутнього педагога (на прикладі підготовки вчителя хімії). - C. 146-150.

Гончарова Є. Є. Проектування діяльності "викладач – студент" в умовах організації диференціації навчання фахових дисциплін майбутніх учителів іноземної мови у вищих педагогічних навчальних закладах. - C. 151-157.

Коваль Т. І., Коваль А. О. Комплексний підхід до реалізації індивідуального навчання професійно орієнтованого англомовного читання майбутніх інженерів. - C. 158-164.

Лашук Н. М. Навчання професійно спрямованого аудіювання англійською мовою студентів напряму підготовки 0901 "Сільське господарство і лісництво". - C. 165-169.

Лукашова Н. І. Компетентнісний підхід до підготовки майбутнього вчителя хімії для загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 170-174.

Майєр Н. В. Особливості професійно-методичної діяльності майбутніх викладачів французької мови. - C. 175-180.

Матвієнко С. І. Організація лабораторних занять студентів спеціальності "Дошкільна освіта" при вивченні навчальної дисципліни "Художня праця та основи дизайну". - C. 181-185.

Окопна Я. В. Сучасні підходи до формування професійно орієнтованої іншомовної комунікативної компетентності майбутніх туристичних менеджерів. - C. 186-192.

Окопна Я. В., Чала К. М. Психолінгвістичні засади формування професійно орієнтованої іншомовної комунікативної компетентності майбутніх працівників туристичної сфери. - C. 193-197.

Павленко О. М. До проблеми використання музичних комп’ютерних програм у професійній підготовці майбутнього вчителя музики. - C. 198-202.

Петров А. О. Формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів фізичної культури в процесі професійної підготовки. - C. 203-207.

Халимон І. Й. Зміст соціокультурної компетенції майбутніх учителів іноземної мови. - C. 208-214.

Яковенко-Глушенкова Є. В. Особливості процесу формування професійно орієнтованої усномовленнєвої комунікативної компетентності у майбутніх учителів іноземної мови на початковому ступені навчання. - C. 215-220.

Вітчизняний і зарубіжний досвід

Абрамович В. Є. Особливості відбору кандидатів на медичне навчання в університетах Франції. - C. 221-225.

Віннікова Л. Ф. Значущі аспекти британської системи вищої освіти. - C. 226-229.

Дубровська Л. О. Педагогічна думка ХVІІІ ст. про значення індивідуального підходу у формуванні особистості дитини. - C. 230-232.

Киричок І. І. Філософсько-педагогічні течії на початку ХХ ст.. - C. 233-238.

Клунко Р. Ю. Теоретичні основи правового виховання старшокласників у історії вітчизняної педагогічної думки. - C. 239-243.

Коваленко Є. І. Тенденції розвитку дошкільного виховання в Україні у другій половині ХХ – на початку ХХІ ст.. - C. 244-249.

Ковнер В. В. Питання ефективності співпраці школи і сім’ї у просвітницько-педагогічній діяльності товариства "Знання" (друга половина ХХ ст.). - C. 250-253.

Паламаренко І. О. Теоретико-методологічні аспекти професійної підготовки майбутніх лікарів у Великій Британії. - C. 254-264.

Пилипенко В. В. Олександр Іванович Стронін – ініціатор відкриття недільних шкіл на Полтавщині. - C. 260-265.

Щука Г. П. Галузева система підготовки фахівців сфери туризму в Російській Федерації. - C. 266-271.

Наші автори. - C. 272-273.

2014

№ 1

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача