|
Повнотекстовий пошук
Пошуковий запит: (<.>I=Ж22868/2014/3<.>) |
Загальна кількість знайдених документів : 1
|
 |
Нова педагогічна думка : наук.-метод. журн..- Рівне
Nova pedagogìčna dumka- Титул, Зміст.
Філософія освіти. Історія освіти.
- Баталія Л. Становлення та розвиток освітніх альтернатив у країнах західнослов’янського світу (Польща, Чехія, Словаччина). - C. 3-5.
Управління освітою. Профільне навчання.
- Віднічук М. Науково-методичний супровід фахового зростання педагога на засадах компетентнісного підходу. - C. 5-8.
- Мельник Н. Модернізація системи управління професійним розвитком методистів науково-методичних установ у регіональній неперервній педагогічній освіті. - C. 9-13.
- Бирка М. Якісний стан організації професійного розвитку вчителів природничо-математичних дисциплін на рівні регіону. - C. 13-17 .
- Білик Н. Розвиток мережевої взаємодії регіональних і зональних шкіл новаторства керівних, науково-педагогічних і педагогічних працівників. - C. 17-20.
- Бухальська С., Мельничук О. Компетентнісно зорієнтований розвиток студента в системі навчально-виховної та методичної роботи медичного коледжу як умова модернізації вищої медичної освіти. - C. 21-24.
- Демченко В. Андрагогічні домінанти в роботі викладача системи післядипломної педагогічної освіти. - C. 25-29.
- Кравченко Г. Адаптивне управління розвитком кафедральної системи інституту післядипломної педагогічної освіти на основі факторно-критеріального моделювання. - C. 30-36.
- Лук’янчук Г. Розвиток управлінської компетентності керівників ЗНЗ в умовах інноваційної освітньої діяльності. - C. 36-39 .
- Любченко Н. Окремі аспекти створення індивідуальної траєкторії підвищення рівня професійної компетентності науково-педагогічних працівників вищої школи в умовах утвердження компетентнісного підходу в освіті. - C. 39-44.
- Носенко Є., Коротков В., Матюшкін М. Системний підхід в освіті. - C. 45-47.
- Оліфіра Л. Професійна управлінська компетентність керівників вищих педагогічних навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації як педагогічна категорія. - C. 47-50.
Сучасні освітні технології.
- Лютко О. "Філософія для дітей" (П4с): програма розвитку інноваційного мислення. - C. 51-53.
- Павлова Н. Олімпіада з інформаційних технологій як форма організації навчання з інформатики у загальноосвітніх навчальних закладах. - C. 54-58.
- Тулашвілі Ю. Застосування методів тестового контролю як засобу збору інформації для педагогічного моніторингу. - C. 58-61.
Психологія. Соціальна педагогіка. Робота з обдарованими дітьми.
- Зобенько Н. Гуманістично-громадянська спрямованість освітньо-виховного процесу в змісті підготовки майбутніх соціальних педагогів у системі університетської освіти. - C. 62-65.
- Іванюк І. Застосування ефективних засобів педагогічного впливу щодо попередження підліткової злочинності у системі цілісного педагогічного простору. - C. 65-69.
- Козяр М. Система роботи з обдарованими старшокласниками в рамках співпраці з ВНЗ. - C. 69-72.
- Овадюк О. Розвиток латерального мислення в дітей молодшого шкільного віку. - C. 72-76.
- Шевчук Ю. Молодіжна субкультура як складова формування особистості підлітків: позитивні та негативні аспекти. - C. 76-79.
Мовознавство та література.
- Павлович Ю. Рання іншомовна освіта в системі безперервної іншомовної освіти в країнах Вишеградської четвірки. - C. 80-82.
- Саприкіна О. Сучасна літературна герменевтика як мистецтво розуміння й інтерпретації художнього тексту. - C. 83-85.
- Тусик Н. Особливості прояву явища міжмовної інтерференції в процесі вивчення іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах. - C. 86-88.
Початкова освіта. Дошкільне виховання.
- Трифонова О. Методичні засади формування мовленнєвої особистості дітей старшого дошкільного віку. - C. 89-92.
Історія. Правознавство.
- Пишко О. Особливості навчання правознавства учнів 9-х класів. - C. 93-97.
Природознавство. Технології.
- Бабкова О. Критеріальне оцінювання навчальних досягнень учнів із предметів природничого циклу. - C. 98-101.
- Белешко Д. Загальні питання теорії математичних задач. Поняття задачі, класифікація задач, вправи, запитання. - C. 102-108.
- Бордюк М., Шевчук Т. Формування знань про макромолекулярні системи у студентів та вчителів фізики у процесі їх неперервної освіти. - C. 108-112.
- Галатюк Ю. Діяльнісний підхід у формуванні професійної компетентності майбутніх учителів фізики. - C. 112-116.
- Крівцов В., Франчук С. Про доцільність застосування способу косокутного проекціювання та декількох варіантів розв’язку однієї задачі при вивченні нарисної геометрії. - C. 116-120.
- Олексюк О. Стан готовності вчителя математики до моніторингу навчальних досягнень учнів. - C. 121-126.
- Сорока В., Кисіль Ю. Дослідження мотивації навчальної діяльності студентів за напрямом підготовки "Транспортні технології (автомобільний транспорт)". - C. 127-132.
- Шофолов Д. Збалансоване природокористування: ефективність структурно-функціональної організації підготовки майбутніх екологів. - C. 132-141.
Виховні технології. Позашкільна освіта.
- Загородня А., Шевчук Д. Актуальність патріотичного виховання молоді. - C. 142-143.
- Страшний В. Інтерактивні методи формування здорового способу життя молоді в системі вищої освіти. - C. 144-147.
- Яківчук Г. Актуалізація полікультурного виховання школярів засобами українських традицій та фольклору. - C. 147-151.
Музика. Естетика.
- Ганжа М. Основні орієнтири в організації роботи з естетичного виховання молодших школярів засобами дизайну. - C. 151-155 .
- Іваник Н. Специфіка виконання духовних піснеспівів у контексті музичної літургіки. - C. 155-158.
- Комаровська О. Художньо-естетичне виховання школярів: технології і реалії. - C. 158-162.
- Сіончук О. Деякі психологічні особливості роботи диригента з аматорським духовим оркестром. - C. 162-164.
- Перенчук Т. Підходи до формування вокальних навичок у юних вокалістів. - C. 165-168.
- Столярчук Б. Відродження традиційної української інструментальної музики. - C. 168-170 .
Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції "Моніторинг якості освіти: становлення та розвиток в Україні".
- Внукова Н., Слищенко В. Моніторинг розвитку та впровадження в системі освіти підсистеми екологічної освіти. - C. 170-173.
- Герлянд Т. Організація інноваційної загальноосвітньої діяльності у ПТНЗ аграрного профілю. - C. 173-175.
- Голуб Т. Оцінювання якості освітньої і наукової діяльності вищих навчальних закладів у Європі та в Україні 176-178.
- Горбатюк Р., Сіткар Т. Тестування як метод педагогічного контролю якості знань майбутніх фахівців із вищою освітою. - C. 179-183.
- Грубінко В., Степанюк А. Моніторинг якості вищої освіти як засіб корекції природничо-наукової підготовки майбутніх учителів. - C. 183-187.
- Кондрашихін А. Технологія моніторингу вступної кампанії: досвід вишів Києва. - C. 187-189.
- Лісова Н. Вимірювання якості в системі загальної середньої освіти. - C. 190-193.
- Ростока М. Моніторинг та прогнозування професійної підготовки майбутніх обліковців із реєстрації бухгалтерських даних. - C. 193-197.
- Флярковська О. Самореалізація у підлітковому віці. - C. 197-200.
Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції "Формування духовно-моральних цінностей особистості в умовах реалізації нової моделі школи екологічної культури".
- Бочко Олена, Бочко Олександр, Рій І. Оптимізація формування ринкової ціни земельної ділянки в сучасних умовах. - C. 201-203.
- Вашеняк І. Інтеріоризація сучасної екологічної парадигми як головна умова забезпечення сталого розвитку суспільства. - C. 204-207.
- Грицанюк В. Особливості екологічної освіти у вищій школі. - C. 207-209.
- Гусаковська Т. Дидактична система навчально-дослідницьких завдань як засіб формування інтегрованих знань для реалізації завдань екологічної парадигми освіти. - C. 210-212.
- Крутенко О. Проблема формування ціннісного ставлення до природи у педагогічній спадщині Олександра Захаренка. - C. 213-215.
- Матвійчук А. Криза еколого-етичних концепцій: перспективи вирішення. - C. 215-218.
- Меркулова С. Структура та зміст управління процесом педагогічної орієнтації старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів із застосуванням ІКТ. - C. 219-221.
- Степанюк Н. Особливості формування екологічної культури особистості. - C. 222-224.
- Сяська І. Розвиток професійної компетентності та готовності майбутнього педагога до формування екологічної свідомості школярів. - C. 225-227.
- Трохимчук І. Методика формування екологічної вихованості учнів у процесі дослідницької діяльності з екології. - C. 227-231.
- Цимбалюк І. Психолого-педагогічні аспекти формування духовно-моральних цінностей особистості в умовах реалізаціїнової моделі школи екологічної культури у світлі нової парадигми освіти. - C. 231-234.
- Цимбалюк О. Професійна комунікативна діяльність учителя загальноосвітньої школи як фактор розвитку духовно-моральних цінностей учня в умовах реалізації нової моделі школи екологічної культури. - C. 234-237.
| 2014 | | № 3 (79)
|
|
|
| 
Простий
Розширений
Книжкові видання та компакт-диски
