Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж22868/2014/2<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Нова педагогічна думка : наук.-метод. журн..- Рівне
Nova pedagogìčna dumka

  1. Титул, зміст.

    2. Філософія освіти. Історія освіти

  2. Полуян О. Еволюція змісту освіти у початкових школах Великобританії. - C. 3-5.

    3. Управління освітою. Профільне навчання

  3. Олексін Ю., Філіппова З. Удосконалення професійного розвитку слухачів курсів у контексті нових форм і методів освіти дорослих. - C. 6-9.

  4. Ляхоцька Л. Інформаційне забезпечення наукової діяльності навчального закладу післядипломної педагогічної освіти. - C. 9-12.

  5. Гончар А. Готовність особистості до вибору професійної підприємницької діяльності. - C. 12-17.

  6. Покроєва Л. Модель організації самоосвітньої діяльності педагогічних працівників у системі післядипломної педагогічної освіти. - C. 17-20.

  7. Бирка М. Концептуальні засади управління професійним розвитком учителів природничо-математичних дисциплін. - C. 21-24.

  8. Шпичак І. Психологічна підготовка керівника навчального закладу до роботи в умовах соціально-економічних змін. - C. 25-27.

    9. Сучасні освітні технології

  9. Віднічук М., Андрєєв О. Формування культури мислення учнів в дослідно-експериментальній роботі Малої академії наук. - C. 28-29.

  10. Покришень Д. Творчі дослідницькі завдання з інформаційних технологій. - C. 30-33.

    11. Психологія. Соціальна педагогіка. Робота з обдарованими дітьми

  11. Калашник Л. Види закладів інтернатної форми опіки дітей-сиріт у КНР. - C. 33-36.

  12. Нагорна О. Особливості застосування оздоровчих технологій до дітей з особливими освітніми потребами. - C. 36-40.

  13. Демченко В. Психолого-педагогічні особливості професійної компетентності педагогічних кадрів, що працюють з обдарованими учнями, та організаційно-методичні засади її формування засобами методичної роботи. - C. 41-44.

    14. Мовознавство та література

  14. Котяш І. Теоретико-методологічні засади вивчення епістолярію. - C. 44-47.

  15. Мандрик Н. Із кола питань про Галицьке Євангеліє 1266-1301 років. - C. 47-49.

  16. Саприкіна О. Нетрадиційна герменевтика як засіб інтерпретації творів Оноре де Бальзака. - C. 49-52.

  17. Безлюдний О. Особливості формування умінь і навичок роботи з іншомовним текстом зі спеціальності. - C. 52-55.

  18. Кукла О. Особливості запровадження вивчення іноземної мови з першого класу. - C. 56-60.

    19. Початкова освіта. Дошкільне виховання

  19. Шурин О. Еспериментальне дослідження формування емпатійної культури майбутніх учителів початкових класів у фаховій підготовці. - C. 60-63.

  20. Айзенбарт М. Ігрова діяльність у процесі формування соціально-комунікативних здібностей старших дошкільників крізь призму поглядів В. О. Сухомлинського. - C. 64-67.

    21. Природознавство. Технології

  21. Русіна Н. Методика підготовки та проведення автоматизованого тестового контролю знань у процесі підготовки майбутніх техніків-землевпорядників. - C. 67-70.

  22. Франчук С., Крівцов В. Деякі методичні аспекти підготовки спеціалістів будівельного профілю (на прикладі побудови тіней в ортогональних проекціях). - C. 70-73.

  23. Джеджула О. Сучасні підходи до проектування змісту технічної освіти у ВНЗ. - C. 73-77.

  24. Малик Л. Вітчизняна педагогічна думка про формування в особистості елементів культури праці. - C. 77-81.

    25. Фізична культура

  25. Турчик І. Фізичне виховання у шкільній освіті Італії. - C. 82-84.

    26. Виховні технології

  26. Овадюк О. Духовні цінності – провідні орієнтири розвитку сучасної особистості. - C. 84-86.

  27. Терлецька Л. Соціально-педагогічні функції професійної діяльності вчителя як наставника у творчій спадщині В. Сухомлинського. - C. 87-90.

  28. Бордюк В. Формувальні можливості курсу "Християнсь ка етика" для розвитку моральних цінностей старшокласників. - C. 90-93.

  29. Куцак Ю. Драматичне виховання дітей та молоді країн західнослов’янського світу у світлі емпіричних досліджень (кін. ХХ – поч. ХХ ст.). - C. 93-96.

    30. Музика. Естетика

  30. Ковальський Р. Напрями вдосконалення підготовки майбутнього вчителя музики до керування учнівським естрадно-інструментальним колективом. - C. 96-99.

  31. Бенещук Р. Висвітлення проблеми художньо-естетичного виховання молодших школярів засобами хореографії у працях 1950-1990 років. - C. 99-102.

  32. Саєнко Н. Забезпечення художньо-естетичного розвитку студентів вищих технічних навчальних закладів. - C. 102-105.

    33. Матеріали ІІ міжнародної науково-практичної інтердисциплінарної конференції "Етнос, мова та культура: минуле, сьогодення, майбутнє"

  33. Бечко Я. Конотативно-асоціативні компоненти лексико-семантичних варіантів ад’єктиву нім. heib релевантні в аспекті фразеотворення. - C. 106-109.

  34. Волянюк І. Актуальність вивчення ономастики в школі. - C. 109-111.

  35. Денисюк Л., Трофімчук В., Данілова Н. Фoрмувaння cпецiaлiзoвaнoї кoмунiкaтивнoї кoмпетенцiї у гaлузi говоріння. - C. 112-113.

  36. Дзюбишина Н. Раннє навчання іноземним мовам як одне з актуальних завдань мовної політики Німеччини. - C. 114-117.

  37. Кунцевич С. Профессионализация как определяющий принцип преподавания на продвинутом этапе языкового образования. - C. 117-122.

  38. Мисан І. Методика роботи над фразеологізмами в ДНЗ. - C. 123-126.

  39. Михальчук Н. Ефективність комунікативно зорієнтованого навчання підлітків іноземній мові. - C. 126-129.

  40. Мороз Л., Король О. Вивчення лінгвокраїнознавчого аспекту в процесі оволодіння іноземними мовами. - C. 129-132.

  41. Оксенюк О., Кравчук М. Рівненська українська гімназія: 90-річна історія формування громадянської компетентності в учнів. - C. 132-135.

  42. Прокоф’єва М. Емпирічні дослідження дослідницько-рефлексивного компонента в структурі готовності майбутнього вчителя до реалізації диференційованого підходу в навчанні молодших школярів. - C. 136-138.

  43. Скорофатова З. Формування у старших дошкільників навичок доречного використання антонімів у мовленні. - C. 139-141.

  44. Тєлєжкіна О. Застосування проектної технології на заняттях з української мови (за професійним спрямуванням) у вищих навчальних закладах. - C. 141-144 .

    45. Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції "Управління професійним розвитком керівних і педагогічних кадрів в умовах запровадження випереджувальної післядипломної освіти"

  45. Лавренчук А. Стратегічні орієнтири розвитку післядипломної освіти в Україні. - C. 145-149.

  46. Гавлітіна Т. Концептуальні ідеї випереджувальної післядипломної освіти. - C. 149-154.

  47. Андрощук І. Управління розвитком професійної компетентності педагога в умовах випереджувальної післядипломної педагогічної освіти. - C. 155-158.

  48. Вальчук О. Професійне зростання вчителя у системі науково-методичної діяльності. - C. 158-162.

  49. Васильченко Л., Волярська О. Науково-методичний супровід готовності педагогів до підвищення якості природничо-математичної освіти. - C. 163-166.

  50. Вашеняк І. Система світоглядних орієнтацій та ідеологічних уявлень сучасних педагогів і проблеми її формування. - C. 167-170.

  51. Веліховська А. Розвиток професіоналізму вчителів засобами мережних технологій: соціально-педагогічний сервіс. - C. 170-173.

  52. Вознюк А. Особливості використання кейс-методу для розв’язання управлінських проблем керівниками освітніх організацій у системі післядипломної педагогічної освіти. - C. 173-176.

  53. Вронська В. Формування психологічної компетентності фахівців у системі післядипломної педагогічної освіти. - C. 176-180.

  54. Давидюк Н. Інтеграція загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів: традиційні та інноваційні напрями розвитку. - C. 181-183.

  55. Загорний М. Інноваційна модель розвитку інформаційної компетентності педагогічних працівників ПТНЗ у системі підвищення кваліфікації. - C. 183-186.

  56. Клясен Н. Післядипломна педагогічна освіта: зарубіжний досвід та сучасна практика. - C. 187-190.

  57. Коваль Л. Підходи до індивідуалізації професійного розвитку майстрів виробничого навчання засобами інформаційних технологій на курсах підвищення кваліфікації. - C. 190-194.

  58. Крутова Н. Використання технології синквейнів у процесі розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності слухачів курсів підвищення кваліфікації. - C. 194-197.

  59. Мурована Н. Організаційно-педагогічні умови розвитку інноваційної культури керівника загальноосвітнього навчального закладу в умовах післядипломної освіти. - C. 197-201.

  60. Олійник І. Педагогічна технологія розвитку готовності вчителя до формування навчально-пізнавальної компетентності молодших школярів. - C. 201-205.

  61. Остапйовський І. Актуальність ідей К. Д. Ушинського та А. С. Макаренка у формуванні професійного іміджу педагогів. - C. 205-207.

  62. Сергеєва Л. Механізми управління конкурентоспроможністю професійного навчального закладу. - C. 208-211.

  63. Смольська Л. Управління змінами: школа позитивного конструктивну. - C. 212-215.

  64. Стойкова В. Проблеми підготовки менеджерів освіти до організації мережевого профільного навчання. - C. 215-220.

  65. Суботюк В. Педагогічні вимоги до екологічного виховання молодших школярів в умовах світових глобалізаційних процесів. - C. 221-223.

  66. Ткачук В. Управління розвитком професійної компетентності вихователя в умовах адаптивного управління дошкільним навчальним закладом. - C. 224-227.

  67. Турчик І., Щоголєва Л. Соціально-психологічний клімат як елемент корпоративної культури навчального закладу. - C. 227-231.

  68. Цимбалюк І. Концептуальні засади розвитку системи неперервної, випереджувальної післядипломної педагогічної освіти як складової неперервності розвитку особистості. - C. 231-234.

  69. Шевченко О. Педагогічні умови розвитку комунікативної компетентності вчителів іноземної мови у післядипломній педагогічній освіті. - C. 235-237.

  70. Щоголєва Л., Вознюк В. Стратегічне управління освітнім закладом як соціальною системою. - C. 237-240.

  71. Юрчук О. Сучасні психолого-педагогічні вимоги до професійної діяльності вихователів ДНЗ. - C. 240-244.

  72. Ященко Е. Формування готовності педагогічних кадрів до моніторингу якості освітньої діяльності у вищому навчальному закладі. - C. 244-248.

2014
№ 2 (78)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського