Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Знайдено в інших БД:

Журнали та продовжувані видання (1)

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж100965/2014/2<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Освіта та розвиток обдарованої особистості : щоміс. наук.-метод. журн..- Київ
Osvìta ta rozvitok obdarovanoï osobistostì

Титул.

Зміст.

1. Наука – практиці

Марушкевич А. А. Досвід підтримки та розвитку обдарованої молоді країн Європи в аналітиці сучасних учених. - C. 5-8.

Островерхова Н. М. Урок як соціально-педагогічна система. - C. 9-14.

Максимович О. М. Професійна підготовка майбутніх педагогів до діяльності з обдарованими дітьми. - C. 15-17.

Піонтковський-Вихватень Б. О. Навчання обдарованих дітей у навчальних закладах України: історичний контекст. - C. 18-21.

Будій Н. Д. Формування готовності вчителя до евристичного навчання – умова інтелектуального розвитку обдарованих учнів. - C. 22-24.

Стьопул В. І., Дмітрієв А. О. Теоретичні засади формування тестових засобів контролю іншомовної обдарованості. - C. 25-29.

Саміленко Р. А. Творчий потенціал та розвиток особистості у вітчизняних музично-педагогічних системах. - C. 30-33.

2. Педагогічний та психологічний досвід

Онопченко Г. В., Мілєнін В. М., Галкін С. О., Баранова М. А. Освітнє інтернет-середовище як засіб соціалізації дітей з особливими потребами. - C. 34-38.

Павлик Н. М. Розвиток вольових рис характеру в обдарованих старшокласників. - C. 39-44.

Кабиш-Рибалка А. В. Психологічні фактори вибору стратегій проектування життєвого шляху особистості. - C. 45-49.

Зубовская Л. Л., Шувырь В. Ю. Школа ассертивности – модель школы будущего. - C. 50-53.

Камишин В. В. Формування абсолютної шкали кваліметрії рівнів навчальних досягнень з урахуванням складності тестових завдань. - C. 54-58.

3. Наукові семінари-практикуми

Чудакова В. П. "Самооцінка" як складова інтегральної характеристики "самоусвідомлення себе як професіонала" − критерій сформованості психологічної готовності до інноваційної діяльності та конкурентоздатності особистості. - C. 59-77.

4. Майстер-клас

Рыбак С. Б. Выучить иностранный язык? – Легко! Урок первый. - C. 78-81.

5. Авторські програми та проекти

Іванішина Л. М. Інноваційні підходи вчителів спрямовані на розвиток реактивної політехнічної особистості в умовах навчального закладу сільського типу (цикл інтегрованих навчальних занять). - C. 82-89.

6. Пошуки обдарованості

Османова Н. С. Сопоставительный анализ моделей и технологий психолого-педагогической поддержки развития одаренных детей. - C. 90-93.

7. Я – обдарована особистість

Жерліцин С. О. Обдарована гордість Луганщини. - C. 94-98.

8. Аналітика

Корінна Л. В. Педагогічні засади професійної орієнтації старшокласників у навчально-виховному процесі у Житомирському обласному педагогічному ліцеї. - C. 99-107.

Інформація. - C. 108-114.

2014

№ 2 (21)

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача