Розглянуто питання стратегії та технології розроблення і реалізації стандартів вищої освіти, які є складноструктурованою моделлю професійної компетентності й особистісних здатностей вчителя системно виконувати фахові функції діяльності. Особливу увагу приділено загальним і спеціальним принципам, які стосуються змісту професійного становлення, неперервного професійного зростання, співвідношення теоретичної та практичної підготовки вчителя.Рассмотрены вопросы стратегии и технологии разработки и реализации отраслевых стандартов высшего образования, которые представляют собой сложноструктурированную модель профессиональной компетентности и личностных способностей учителя системно выполнять педагогические функции. Особое внимание уделено общим и специальным принципам, которые касаются содержания профессионального становления, непрерывного профессионального совершенствования, теоретической и практической подготовки учителя.The questions are examined of strategy and technology of creating and realization of the Higher Education standards, which can be regarded as complicated and structural model of professional competence and personal abilities of teacher to realize professional functions. Special attention is centred on the basic and specialized aspects which are related to professional growth and correlation of theoretical and practical teacher’s preparation.

  Повний текст PDF - 208.579 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"