Проаналізовано актуальні питання дитячого білінгвізму у контексті психології, психолінгвістики та лінгводидактики. Відзначено, що відповіді на найбільш важливі з них знайшли втілення в методиці навчання дошкільників української мови як державної, а також у визначенні й обгрунтуванні педагогічних умов формування близькоспорідненої двомовності.Проанализированы актуальные вопросы детского билингвизма в контексте психологии, психолингвистики и лингводидактики. Отмечено, что ответы на наиболее важные из них нашли воплощение в методике обучения дошкольников украинскому языку как государственному, а также в определении и обосновании педагогических условий формирования близкородственного двуязычия.The actual problems of children’s bilingualphenomena from the point of view of psychology, psycholinguistics and lingua-didacticsis analised. It is noted that the answers to the most important of them are implemented in the method of teaching preschoolers Ukrainian language as the state one. They are implemented also into the stating and grounding of the pedagogical conditions of relative bilingual phenomena.

  Повний текст PDF - 237.949 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"