Педагогічні умови формування безпечного освітнього середовища у вищому військовому закладі

Тарасенко, Н.

Увагу приділено дослідженню проблеми формування безпечного освітнього середовища у вищих військових навчальних закладах (ВВНЗ), зокрема визначено на основі аналізу наукових джерел сутність поняття "безпечне освітнє середовище ВВНЗ" і вдосконалено його структуру. Обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування безпечного освітнього середовища у ВВНЗ (упровадження гуманістичного підходу до процесу формування військового фахівця у ВВНЗ; інтенсивна адаптація курсантів до специфічних умов ВВНЗ; навчання майбутніх офіцерів методам і технологіям роботи в умовах стресових ситуацій; формування готовності курсантів до протидії впливу можливих інформаційних викликів і загроз в освітньому середовищі). Наведено критерії формування безпечного освітнього середовища (захищеність курсантів від усіх видів насильства; референтна значущість освітнього середовища; задоволеність курсантів ефективністю функціонування компонентів освітнього середовища), визначено їх показники, специфічні параметри й охарактеризовано рівні. Розроблено теоретичну модель процесу формування безпечного освітнього середовища ВВНЗ. Підготовлено методичні рекомендації науково-педагогічним працівникам щодо підвищення ефективності формування безпечного освітнього середовища ВВНЗ.


	Наукова періодика України		Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України