Досліджено проблему психологічного супроводу молодших підлітків із затримкою психічного розвитку (ЗПР). Здійснено теоретичний аналіз досліджень цієї проблеми в загальній і спеціальній психології та доведено відсутність науково обгрунтованого її вирішення в розрізі проблем розвитку підлітків із ЗПР. Визначено й вивчено особливості соціальної ситуації розвитку молодших підлітків з такими проблемами. Встановлено роль соціально-психологічної компетентності як ключової характеристики особистісного становлення підлітків із ЗПР у перехідний період (перехід з початкової до основної школи). Розроблено теоретичну модель психологічного супроводу молодших підлітків із ЗПР, структурну й експериментальну модель соціально-психологічної компетентності, діагностичний комплекс, програму психологічного супроводу з формування соціально-психологічної компетентності у таких школярів.

  Повний текст PDF - 158.879 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"