Здійснено теоретико-експериментальне дослідження проблеми адаптації майбутніх філологів до професійної діяльності у процесі навчання у класичних університетах. Розкрито зміст понять "адаптація", "адаптація майбутніх фахівців до професійної діяльності", "адаптація майбутніх філологів до професійної діяльності", "класичний університет", "адаптація майбутніх філологів до професійної діяльності у процесі навчання у класичних університетах". Розкрито специфіку професійної діяльності філологів класичних університетів. Визначено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено ефективність трьох педагогічних умов адаптації майбутніх філологів до професійної діяльності у процесі навчання у класичному університеті: "удосконалення системи домінуючих мотивів майбутніх філологів щодо професійної діяльності", "формування комунікативної компетентності майбутніх філологів", "використання інтерактивних технологій для набуття досвіду професійної діяльності майбутніми філологами". Уточнено критерії, показники, рівні адаптації майбутніх філологів до професійної діяльності у процесі навчання у класичних університетах.

  Повний текст PDF - 392.5 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"