Проаналізовано наукову літературу зарубіжних педагогів ХVІІ - ХVІІІ ст. та узагальнено їх внесок у становлення та розвиток дидактики як педагогічної системи. Приділено значну увагу першим авторським дидактичним концепціям зазначеного періоду, висвітлено дидактичні погляди В. Ратке, Я. А. Каменського, Дж. Локка, Ж. Ж. Руссо, Й. Г. Песталоцці Зауважено, що педагогічна спадщина видатних педагогів-гуманістів є унікальним підсумком розвитку дидактичної теорії та практики попередньої історії людської цивілізації, адже увібрала в себе найкращі дидактичні ідеї Античності і Відродження та визначила цілі та завдання освіти для Нового часу: обгрунтування змісту освіти та висунення основних моделей і методів навчання.Проанализирована научная литература зарубежных педагогов ХVІІ - ХVІІІ в. и обобщен их вклад в становление и развитие дидактики как педагогической системы. Уделено значительное внимание первым авторским дидактическим концепциям обозначенного периода, освещены дидактические принципы В. Ратке, Я. А. Каменского, Дж. Локка, Ж. Ж. Руссо, Й. Г. Песталоцци. Отмечено, что педагогическое наследие выдающихся педагогов-гуманистов является уникальным подтверждением развития дидактической теории и практики предыдущей истории человеческой цивилизации, так как вобрала в себя наилучшие дидактические идеи Античности и Возрождения, определила цели и задачи образования для Нового времени: обоснование содержания образования и выдвижение основных моделей и методов обучения.Reviewed scientific literature foreign teachers XVII-XVIII centuries and summarized their contribution to the development of didactics as a pedagogical system.

  Повний текст PDF - 395.188 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"