Рассмотрены принципы обучения второму иностранному близкородственному языку (на материале русского и украинского языков) и соответствие им созданного экспериментального учебника. В основе создания учебника - учет психологических закономерностей овладения вторым близкородственным иностранным языком: формирующееся металингвистическое сознание личности и расширение области положительного переноса. Эти закономерности предопределяют ряд принципов, которым должен соответствовать учебник: принцип комплексности учебного процесса и подачи материала в учебнике; принцип концентрической прогрессии в подаче и усвоении материала; принцип интеркультурной / социокультурной / межкультурной направленности обучения, сопоставительный принцип, принцип аутентичности учебных материалов, принцип увеличения доли самостоятельности обучающихся в овладении вторым иностранным близкородственным языком, принцип интенсификации учебного процесса и подчинение ему основного средства обучения - учебника.

  Повний текст PDF - 267.509 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"