Відображено результати комплексного дослідження теорії і практики розвитку багатомовної освіти школярів у країнах Західної Європи у другій половині XX — початку XXI ст. Досліджено історію розвитку феномену багатомовної освіти школярів у країнах Західної Європи та створено періодизацію розвитку цього педагогічного явища. Виявлено чинники впливу на відбір виучуваних мов, показано існуючі моделі багатомовної освіти, характерні для країн Європи. Визначено основні педагогічні теорії опанування кількох мов, з’ясовано принципи багатомовної освіти й особливості нового дидактичного підходу, характерного для сучасного періоду існування багатомовної освіти. Досліджено трансформації у структурі та змісті багатомовної освіти та технології розвитку багатомовності західноєвропейських школярів. Визначено основні та рівневі тенденції розвитку багатомовної освіти школярів у країнах Західної Європи й обгрунтовано пропозиції щодо творчого використання західноєвропейського досвіду розвитку багатомовної освіти школярів в Україні.

  Повний текст PDF - 601.413 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"