Большинство подходов к построению автоматизированных систем оценки знаний имеют целый ряд недостатков. Среди них надо отметить в первую очередь их громоздкость, отсутствие возможности у студента проявлять инициативу, информировать преподавателя о недостаточном уровне понимания и усвоения излагаемого им материала и о причинах такого непонимания, которые преподаватель мог бы тотчас же скорректировать. В настоящее время разработано много методов и моделей, связанных с контролем уровня знаний, но нет метода, который бы позволял контролировать уровень усвоения учебного материала непосредственно в процессе занятия. Поэтому создание эффективного метода текущего контроля преподавателем в процессе аудиторных занятий является весьма актуальной задачей, так как ее решение позволит повысить качество учебного процесса и уровень подготовки современных специалистов.

  Повний текст PDF - 519.236 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"