Обгрунтовано важливість формування професійної самооцінки як ключової складової соціально-психологічної компетенції в процесі навчально-професійної діяльності. Розкрито критерії та рівні сформованості професійної самооцінки майбутніх учителів початкової школи, висвітлено результати дослідно-експериментальної роботи з діагностування сформованості професійної самооцінки студентів.Обоснована важность формирования профессиональной самооценки как ключевой составляющей социально-психологической компетенции в процессе учебно-профессиональной деятельности. Раскрыты критерии и уровни сформированности профессиональной самооценки будущих учителей начальной школы, отражены результаты опытно-экспериментальной работы по диагностике сформированности профессиональной самооценки студентов. Substantiated the importance of formation of professional self-esteem as a key component of the socio-psychological competence in the educational activity. Disclosed criteria and levels of formation of professional self-assessment of future elementary school teachers presented the results of experimental work on the diagnosis of formation of professional self-esteem of students.На основі аналізу психолого-педагогічної літератури розкрито зміст і сутність ключових понять дослідження. Визначено компоненти, критерії, показники та рівні сформованості професійної самооцінки: динамічний, консервативний, ситуативний і дифузний. Теоретично обгрунтовано й апробовано модель формування професійної самооцінки майбутнього вчителя початкової школи, яка обіймала такі етапи: адаптивно-діагностичний, проектно-діяльнісний, рефлексивно-корекційний та інтеграційний. Визначено й експериментально перевірено педагогічні умови її реалізації: використання технологій інтерактивного навчання студентів у процесі формування у них професійної самооцінки; організація і функціонування інтерактивного освітнього середовища ВНЗ, орієнтованого на формування професійної самооцінки майбутнього вчителя початкової школи; набуття майбутніми вчителями початкової школи практичного досвіду здійснення професійної самооцінки у процесі навчально-професійної діяльності.

  Повний текст PDF - 169.014 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"