Розглянуто процес управління професійним розвитком педагогічних кадрів в освітньому окрузі. Презентовано модель мережевого центру професійного розвитку педагогічних кадрів (ПРПК), в якій виділено три структурні утворення: організація пошуку аналогів перспективного педагогічного досвіду, організація обміну перспективним педагогічним досвідом, моніторинг та діагностика стану педагогічного досвіду в окрузі; визначено функціональні завдання та учасників. Виокремлено інформаційно-уніфіковані функції мережевого центру ПРПК. Окреслено організаційні форми його діяльності: теоретико-методологічна підготовка, презентація педагогічного досвіду, обговорення аспектної проблеми, творчий, конструкторський або дослідницький проект, вимірювання та оцінка рівня професійного розвитку педагогічних кадрів. Выделены информационные функции сетевого центра профессионального развития педагогических кадров (ПРПК). Представлена модель сетевого центра ПРПК, в которой обозначены три структурные образования: организация поиска аналогов перспективного педагогического опыта, организация обмена перспективным педагогическим опытом, мониторинг и диагностика состояния педагогического опыта в округе; определены функциональные задачи и участники. Названы организационные формы его деятельности: теоретико-методологическая подготовка, презентация педагогического опыта, обсуждение аспектной проблемы, творческий, конструкторский или исследовательский проект, измерение и оценка уровня профессионального развития педагогических кадров.This article describes the process of managing the professional development of teachers in the educational district. Referring to the sources of world experience the author distinguishes different approaches for formation of educational districts. Exactly through the system of work of educational districts administrative functions are analyzed, control system is presented by professional development of pedagogical staff, the possible functional of network center of professional development of teachers is considered in the direction of studying long-term teaching experience.

  Повний текст PDF - 158.762 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"