На прикладі діяльності закладів позашкільної освіти Костянтинівського району Донецької області охарактеризовано вплив суспільних ресурсів освітнього округу на діяльність позашкільної системи освіти та виховання дітей. Наведено розроблену й апробовану в освітніх округах цього району модель державно-громадського управління розвитком позашкільною освітою дітей. Виокремлено основні напрями розвитку позашкільної освіти: розвиток профільної освіти та потенціалу позашкільної освіти у профілактиці правопорушень серед учнів, оновлення змісту позашкільної освіти на основі використання перспективних технологій та методик, створення експериментального майданчика для апробації варіативних моделей розвитку позашкільної освіти, стимулювання інноваційної діяльності педагогів позашкільної освіти. Визначено пріоритети в організації соціального партнерства.На примере деятельности учреждений внешкольного образования Константиновского района Донецкой области охарактеризовано влияние общественных ресурсов образовательного округа на деятельность внешкольной системы образования и воспитания детей. Представлена разработанная и апробированная модель государственно-общественного управления развитием внешкольного образования детей. Выделены основные направления развития внешкольного образования: развитие профильного образования и потенциала внешкольного образования в профилактике правонарушений среди учащихся, обновление содержания дополнительного образования на основе использования перспективных технологий и методик, создание экспериментальной площадки для апробации вариативных моделей развития внешкольного образования, стимулирование инновационной деятельности педагогов дополнительного образования. Определены приоритеты в организации социального партнерства.The article deals with the intensification of public resources of educational districts in Kostyantynivka district as an important factor of the development of the system of children and youth’s education. The author pays attention to the creation of the equal access to the quality non-formal education, the improvement of the material and technical and educational base of the Centre of children and youth creation in the district and its structural units and also the formation of the intellectual potential by creating optional conditions for gifted youth, their self-realization and permanent moral self-improvement on the basis of the cooperation of the Centre of children and youth’s creation and public organizations.

  Повний текст PDF - 167.165 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"