Розглянуто актуальні проблеми особистісного розвитку вчителя й становлення його педагогічної майстерності у контексті педагогічної естетики й етики. Обгрунтовано значення краси як критерію ефективності педагогічної діяльності. Зазначено, що учитель, для якого не характерна гуманістична спрямованісь, є професійно непридатним, оскільки він не зможе якісно виконувати свої професійні функції. Досліджено проблему особистості та діяльності вчителя в контексті різних підходів: особистісно-діяльнісного, антропологічного, аксіологічного, акмеологічного, культурологічного та ін.Рассмотрены актуальные проблемы личностного развития учителя и становления его педагогического мастерства в контексте педагогической эстетики и этики. Обосновано значение красоты как критерия эффективности педагогической деятельности. Исследована проблема личности и деятельности учителя в контексте различных подходов: личностно-деятельностного, антропологического, аксиологического, акмеологического, культурологического и др.Actual problems of personal development teachers and the formation of his teaching skills in the context of teaching aesthetics and ethics. Justified by the value of beauty as a criterion for the effectiveness of teaching. The problem of the person and work of the teacher in terms of different approaches: student-activity-, anthropological, axiological, acmeologic, cultural, etc.

  Повний текст PDF - 633.286 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"