Теоретично обгрунтовано унікальність і дієвість розробленого і застосованого у діяльності Сахнівської середньої школи інноваційного виховного методу "педагогіки конкретної мети" О. А. Захаренка як альтернативи формальному копіюванню зарубіжних педагогічних систем у розвитку української освіти. Проаналізовано зміст поняття "педагогіка конкретної мети", сутністю якого є спрямування колективу на реалізацію передбачуваного кінцевого результату, який у подальшому досягається спільними зусиллями школи і громади, а також спільне використання результатів діяльності. Запропоновано авторське визначення методу "педагогіка конкретної мети". Охарактеризовано послідовні етапи реалізації означеного методу: висування ідеї, спільне розроблення стратегії, втілення ідеї на практиці. Розглянуто можливості застосування методу на двох основних етапах превентивної виховної роботи у Сахнівській середній школі: етапі ранньої та вторинної профілактики.Теоретически обоснована уникальность и действенность разработанного и примененного в деятельности Сахновской средней школы инновационного воспитательного метода педагогики конкретной цели. Поанализировано содержание понятия "педагогика конкретной цели. Предложено авторское определение метода. Охарактеризованы последовательные этапы реализации метода педагогики конкретной цели: выдвижение идеи, общая разработка стратегии, внедрение идеи на практике. Рассмотрена возможность его использования на двух основних етапах превентивной воспитательной работы в Сахновской средней школе: этапе ранней и вторичной профилактики.In the article it is for the first time proved uniqueness and effectiveness of developed and applied in the practice of Sahnivka middle school innovative educational method of pedagogic of real purpose.

  Повний текст PDF - 572.78 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"