Описано власний досвід з формування комунікативної компетентності учнів 10 - 11 класів на уроках історії в ліцеї Донецького національного університету. Розглянуто засоби формування позитивної мотивації у ліцеїстів до засвоєння знань - проблемне навчання і наочність. Охарактеризовано методи формування комунікативної компетентності під час навчальних занять, які базуються на принципі колективного обговорення проблеми. Зазначено, що використання інтерактивних методів в історичній освіті відіграє важливу роль у формуванні комунікативної компетентності ліцеїстів, яка є одним з основних чинників становлення особистості.Описан собственный опыт по формированию коммуникативной компетентности учеников 10 - 11 классов на уроках истории в лицее при Донецком национальном университете. Рассмотрены средства формирования положительной мотивации у лицеистов к усвоению знаний - проблемное обучение и наглядность. Охарактеризованы методы формирования коммуникативной компетентности во время учебных занятий, в основе которых - принцип коллективного обсуждения проблемы. Подчеркнуто, что использование интерактивных методов в историческом образовании играет важную роль в формировании коммуникативной компетентности лицеистов, которая является одним из основных факторов становления личности.Results of author's private experience on formation of the communicative competence of students of 10 - 11 classes at history teaching in a lyceum of Donetsk national university are analyzed.

  Повний текст PDF - 598.479 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"