Уточнено поняття комунікативної компетентності та однієї з її субкомпетенцій - дискурсивної компетентності. Приділено увагу розвитку комунікативної компетентності ліцеїстів та їх умінню висловлювати свою думку англійською мовою з допомогою необхідних дискурсів у мультимедійному супроводі. На прикладі опрацювання проблеми "Соціально-економічне становище молоді у країнах світу" розглянуто та охарактеризовано етапи виконання завдань, які формують дискурсивну компетентність ліцеїстів. Зазначено про переваги використання методу мультимедійних проектів для розвитку креативності учнів, мотивування їх до навчання.Уточнено понятие коммуникативной компетентности и одной из ее субкомпетенций - дискурсивной компетентности. Уделено внимание развитию коммуникативной компетентности лицеистов и их умению выражать свою мысль на английском языке при помощи необходимых дискурсов в мультимедийном сопровождении. На примере проработки проблемы "Социально-экономическое положение молодежи в странах мира" рассмотрены и охарактеризованы этапы выполнения задач, формирующих дискурсивную компетентность лицеистов. Подчеркнуты преимущества использования метода мультимедийных проектов для развития креативности учащихся, мотивации их к обучению.The author pays attention to the promotion of communicative skills development and the ability to express their ideas in English assisted by the necessary discourses based on multimedia desk accompaniment.

  Повний текст PDF - 599.834 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"