Вперше запропоновано новий напрям у розв’язанні педагогічної проблеми формування моральної культури майбутнього вчителя іноземних мов в органічній єдності з розвитком його професійних якостей. Виявлено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічних умов формування моральної культури майбутнього вчителя іноземних мов, а саме: крос-культурна комунікативна діяльність майбутнього вчителя іноземних мов, розроблення індивідуальних траєкторій морального самовдосконалення майбутнього вчителя іноземних мов і створення творчих групових проєктів. Подано авторське тлумачення поняття ‘”формування моральної культури майбутнього вчителя іноземних мов”. Розроблено модель формування моральної культури майбутнього вчителя іноземних мов, яка подає об'єктивну та достатньо повну інформацію про мету, завдання, методологічні підходи, принципи, зміст, форми, методи, засоби, етапи, педагогічні умови, діагностичний інструментарій для оцінювання рівнів сформованості моральної культури майбутнього вчителя іноземних мов і результат, яким є позитивна динаміка сформованості моральної культури майбутнього вчителя іноземних мов. Уточнено сутність понять “моральна культура майбутнього вчителя іноземних мов” та “індивідуальна траєкторія морального самовдосконалення майбутнього вчителя”. Удосконалено зміст, форми, методи та засоби професійної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов у закладах вищої педагогічної освіти.

  Повний текст PDF - 158.147 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"