Розглянуто формування творчої особистості учителя, яке передбачає високу результативність підготовки фахівців, здатних до естетичного виховання учнів, їх творчого та культурного розвитку. З'ясовано сутність художньо-творчої компетентності вчителя образотворчого мистецтва. Доведено, що вона - невід'ємний складник його професіоналізму. Акцентовано увагу на майстерність вчителя при виконанні функцій професійної діяльності, що безпосередньо пов'язано зі здатністю до педагогічної та художньої творчості: здатність до генерування ідей, висування гіпотез, фантазування.Рассмотрено формирование личности учителя, которое предусматривает высокую результативность подготовки специалистов, способных к эстетическому воспитанию учащихся, их творческого и культурного развития. Выяснена сущность художественно-творческой компетентности учителя изобразительного искусства. Доказано, что она - неотъемлемая составляющая его профессионализма. Обращено внимание на мастерство учителя при выполнении функций профессиональной деятельности, которое непосредственно связано со способностью к педагогическому и художественному творчеству: способность к генерированию идей, выдвижению гипотез, фантазированию.The formation of the teacher's personality, which provides high efficiency of training specialists capable of aesthetic education of students, their creative and cultural development. Clarified the essence of artistic and creative competence of the teacher of fine arts. It is proved that it is - an integral part of his professionalism. Attention is drawn to the skill of the teacher in the performance of the functions of professional activity that is directly related to the ability to pedagogical and artistic creativity: the ability to generate ideas, hypotheses, fantasy.

  Повний текст PDF - 82.107 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"