Розкрито проблему підготовки майбутніх педагогів початкової школи до використання засобів естетотерапії (ЗЕТ) у соціальному вихованні (СВ) учнів. Проаналізовано теоретико-методологічні підходи до визначення базових понять "соціальне виховання молодших школярів", "естетотерапія", "засоби естетотерапії", "естетотерапевтична діяльність педагогів початкової школи в руслі соціального виховання учнів", уточнено сутність поняття "підготовка майбутніх педагогів до соціального виховання молодших школярів засобами естетотерапії". Обгрунтовано соціально-педагогічну доцільність упровадження ЗЕТ. Визначено критерії, показники та рівні готовності майбутніх педагогів до застосування ЗЕТ у СВ молодших школярів. Розроблено й експериментально перевірено ефективність структурно-функціональної моделі підготовки майбутніх педагогів до СВ молодших школярів ЗЕТ і педагогічних умов її успішної реалізації.

  Повний текст PDF - 574.093 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"