Висвітлено результати дослідження проблеми формування загальнотрудових умінь у молодших школярів (МШ) з порушеннями зору та інтелекту засобами легоконструювання. Проаналізовано стан розробленості проблеми формування загальнотрудових умінь у МШ з порушеннями зору та інтелекту у вітчизняній та зарубіжній психолого-педагогічній та науково-методичній літературі, з'ясовано її актуальність у галузі спеціальної педагогіки. Уточнено особливості трудової діяльності МШ з порушеннями зору та інтелекту. Вивчено особливості формування загальнотрудових умінь учнів I-IV класів. Розроблено методичні рекомендації з використання конструктора LEGO навчально-виховному процесі спеціальної загальноосвітньої школи для дітей з порушеннями зору. Наведено експериментально апробовану методику формування загальнотрудових умінь у МШ з порушеннями зору та інтелекту на основі використання конструктора LEGO, яка складається з взаємопов'язаних структурних елементів - комплексу вправ та виробів спрямованих на формування вмінь: орієнтування в завданні, планування ходу виконання виробу, виконувати роботу дотримуючись плану, здійснювати самоконтроль. Якісний та кількісний аналіз проведеного дослідження підтвердив ефективність методики формування загальнотрудових умінь та комплексу спеціальних корекційно-розвивальних занять.

  Повний текст PDF - 198.802 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"