Висвітлено ролі автентичних відео в навчанні англійської мови в технічних університетах. Розглянуто позитивні особливості впливу аудіовізуальних засобів, які задіюють обидві (ліву та праву) півкулі людського мозку. Увагу приділено перевагам використання автентичних відеоматеріалів для навчання й вивчення іноземної мови, а також позитивним сторонам використання відеозаписів на заняттях з англійської мови в технічних університетах. Праця містить список цілей, яких можна досягнути завдяки використанню відео на заняттях із англійської мови. Пояснено значення поняття "управління аудиторією" ("classroom management"). Розглянуто передумови для створення позитивного середовища навчання іноземної мови в університетській аудиторії. Надано перелік найбільш підходящих джерел, з яких можна вибирати ціле відео або фрагменти. Запропоновано критерії відбору відеозаписів, які треба враховувати під час підготовки процесу навчання-вивчення англійської мови. Оскільки більшість технічних університетів не мають обширної бази для навчання іноземної мови з використанням автентичних відеоматеріалів, викладачу необхідно самостійно шукати й готувати аудіовізуальні засоби для роботи на занятті, таким чином, наведено основні варіанти використання відео на заняттях із технічної англійської мови у немовних вищих навчальних закладах. Для того, щоб досягти поставленої мети, необхідно створити послідовність взаємопов'язаних видів роботи на різних етапах заняття. Ними є початок, основний етап і заключна частина. Проаналізовано рекомендації стосовно роботи на кожному з них із використанням відео.

  Повний текст PDF - 313.5 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"